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阳光体育环境中的高职校园体育文化建设研究
作者：于华来源：《教育界》2011年第21期
【摘要】本文探讨高职校园体育文化建设的路径，应该从营造体育文化氛围、校运会、体育节等几个方面入手进行改革，实现高职校园体育文化管理的系统化、制度化，加强总体规划的制定和加强体育场地器材管理制度的制定。
【关键词】高职阳光体育体育文化
校园体育文化就是以学生为主体、以校园为依托、以大学体育课程教学为基础、以校园活动为基本方式、以课外精神生活为主要内容的学校精神文化现象。大学校园体育文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。由此，使学校形成群众性体育锻炼的良好风气和全员参与校园体育锻炼的浓郁氛围，有效地促进广大师生积极参加体育锻炼，切实提高师生体质健康水平。
一、广泛开展阳光体育活动，创造校园体育文化氛围
学校要广泛开展阳光体育活动，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。加强对体育的宣传力度，把校园体育文化体现在校园生活的每个角落中，使体育锻炼意识深入人心，使体育活动成为每一个大学生日常生活不可缺少的一部分。有两种途径：第一种，校园体育文化宣传。利用标语、板报、广播、校园网等宣传媒体为学生介绍体育赛事、体育培训、体育消费指南、体育欣赏知识、体育明星及国际国内体育动态、心理健康知识等。第二种，体育文化渗透。这是指学校任何领域均要有体育文化精神，谈到学习，就要谈学习与健康；谈到劳动，就要谈劳动与健康；谈到思想，就要宣传精神与健康，使校园体育文化深入人心。
二、有效利用体育课进行体育文化教育
体育课是实现高职体育目标的基本形式，是对学生进行有目的有组织的教育过程，是校园体育文化的基本组成部分、是传播体育文化和体育思想的重要途径。因此，体育课要以学生的学习和锻炼为中心培养学生树立终身体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力。在选择教材的安排和方法上，既要考虑锻炼的实效性、科学性，也要增加趣味性，要让学生达到“懂、会、乐”的体育效应。
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三、校运会改革，定期举办院体育文化节
（一）将传统的校运会由单一的运动竞赛转变为融健身、娱乐、竞技、文化活动为一体的综合性体育文化活动。由面向少数有体育特长的学生改为面向全体师生员工；由追求胜负、名次，变为全面开发学生潜能；由单纯的体育健身r