2019教师工作计划2019年秋人音版一年级音乐上册教学工作计划附进度表
第一学期）刘红燕一学生情况分析1、总情况：一年级段总共四个班绝大多数接受过学前教育会唱好多歌曲学生为启蒙儿童大部分以6周岁为主但不足龄的也有大多为独生子女家长较宠溺稳定性差很好动直观形象思维为主比较喜欢唱歌能够感受音乐律动美2、学习习惯、心理特点：学生入学不久活泼好动、天真烂漫每个人的思想品德都不成熟处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解心中集体主义观念还未形成学习目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐应注意引导学生正确对待使学生爱学、愿学二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动培养学生爱好音乐的情趣发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操1～2年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主好奇、好动、模仿力强的身心特点善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学聆听音乐的材料要短小有趣形象鲜明一、感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音能够感受并描述音乐中力度、速度的变化体验不同情绪的音乐能够自然流露出相应表情或作出体态反应能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏二、表现知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱学习常见的打击乐器能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
f三、创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现能够运用人声、乐器或其他音源创作１～２小节节奏或旋律四、音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐能够用简明的表演动作表现音乐情绪能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐三、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的它从教育理念上强调了以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以（音乐）文化为主线以（音乐）学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年r