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初中化学作业1初中化学专家（发布时间：201185173545）
作业题目：结合所学课程，任选教材中的一节课重新进行教学设计，回答如下问题：①在本节中你是怎样调研学生的学习起点和障碍点？②学生的学习起点和障碍点是什么？③展示基于学生的认知脉络而设计的系列问题。作业要求：1、字数要求：不少于400字。2、作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
提交者：温余汉答题内容：
（提交时间：
2011827152231）
人教版第三单元自然界的水课题1水的组成教学设计
教材分析本课题的人教版第三单元自然界的水的第一个课题，继从与人体生命第一重要的物质氧气之后，隆重推出的与人体生命第二重要的物质－－水。从生活中走进化学，充分体现新课程的化学教学理念，并从学生身边的物质出发，让学生体验到化学是一门可学的科学，一门有必要学的科学，体验学习化学的乐趣和成就感。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。学情分析
f水是生命中最重要的物质，虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。所以贴近学生的生活实际，从学生身边的一些现象出发，缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣，便成了本课题教学的重点和难点。教学三维目标1．知识与技能1认识水的组成。2了解单质，化合物的区别。3了解人类认识物质世界的过程和方法。2．过程与方法1结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。2学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。3．情感态度与价值观1通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度。2在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。3保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。教学重点：1．电解水的实验。2．确定水的组成。3．物质的简单分类教学难点：1．培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。2．使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性。教学方法：创设学习情景→实验探究r