产生极大影响。幼儿园语言教育的目的之一是促进幼儿语言运用能力的提高，实践证明，教师的教学效果很大程度上取决于语言表达能力。绘本活动《狐狸爸爸和鸭儿子》执教教师所体现出来的语言美主要表现在两方面。首先，语言表达准确流畅并富启发性。在本次绘本教学中，执教教师发音准确，吐字清晰，轻重缓急、抑扬顿挫处理得较好。语言表达准确简练，语调和谐悦耳，语气亲切自然。幼儿置身于这样的语言环境，身心愉悦。对听课者来说，也是一种享受。绘本教学是以绘本为纽带的教师与幼儿之间的心灵对话，要想开启孩子的内心世界，让他们感知、理解和表达对绘本的阅读感受，教师的语言启发不无重要。其次，语言表达极富感染力。语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富有感染性。因此，绘本教学中教师需要努力把灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使情动于中而言溢于表。教师应善用语言，通过富有感染力的语言来引起和维持幼儿的阅读兴趣，让幼儿在美的语言中获得美的感知和对文本美的体验。教师语言的感情色彩，来源于教师积极的人生观，来源于教师对幼教事业的无限热爱，以及对孩子的赤诚之爱。在绘本活动《狐狸爸爸和鸭儿子》中，执教教师语言生动，亲切真诚。从教师的话语中，观摩者能感受到她积极乐观的人生态度和对工作的热J沈。活动一开始，教师热情洋溢的一句自我介绍“我姓祝，祝你快乐的祝”引发了孩子们一片笑声，笑声中，孩子和教师的心理距离一下就拉近了。随着活动的层层递进，教师用她独特的语言魅力带领孩子去思考，去想象，去表演轻松中透着严谨，活泼中带着安宁，这与教师的语言魅力不无关系。三、广博的知识对于幼儿园教学来说，教师学识渊博与否在一定程度上决定了教学的有效性。绘本教学同样也反映出对教师多样性知识的要求。因为绘本融合了多方面的知识，上自天文地理，下至市井风俗，教师要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，丰富自己的阅历，才能将课堂驾驭得游刃有余。有些教师在绘本教学时平淡无奇，把一个幽默诙谐的绘本故事组织成一堂看图讲述活动，究其原因，很重要的一点
f就是教师知识储备不足，无法拓展延伸。《狐狸爸爸和鸭儿子》执教教师的知识面较广，能一定程度上即兴拓展话题，对幼儿的语言反馈有利于孩子语言能力的提升。此外，教师能够自如应对幼儿提出的各类问题，有效性较高。如此看来，教师具备了广博的学科知识有益于增强绘本教学的效果，唤起r