括化D．可行C．坚决反对D．强迫行为C．恐惧多选：18．该求助者EPQ测验结果的T分，属于（单选：19．该求助者SDS得分表明其（多选：20．该求助者出现的情绪症状包括（单选：21．该求助者表现出的行为症状是（）。D．抑郁质
单选：22．心理咨询师还应重点了解的资料是求助者的（多选：23．引发求助者情绪问题的原因包括（
单选：24．引发求助者情绪问题的最主要的认知因素是（单选：25．该求助者的不合理信念的主要特征是（
单选：26．心理咨询师与求助者在商定咨询目标时可不考虑（C．量化单选：27．该求助者提出不控制自己玩游戏时，心理咨询师应（B．需引导求助者放弃B．系统脱敏B．现实疗法多选：28．针对该求助者的合理情绪疗法的行为技术可以采用（C．自信训练C．完形疗法
D．放松训练D．行为疗法
单选：29．针对该求助者的行为，可采用阳性强化法，阳性强化法属于（
f案例四：一般资料：求助者，男性，17岁，高二学生。案例介绍：因与同学、老师的关系不融洽，学习成绩差，去年秋季开始辍学。在家里上网、玩游戏。由其母亲陪同前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境较富裕，自幼生活环境单一，很少和小伙伴玩。个性偏执，对亲人冷漠。其父性情暴躁，只在经济上满足孩子。父母在孩子的教育问题上经常产生分歧。母亲反映求助者近来有些答非所问。对求助者进行了MMPI测验，结果如下：量表原始分K矫正分T分50476043Q11L5F21K10Hs15？596857D35Hy26Pd24？584663Mf26Pa18Pt24？55Sc31？56Ma18？4762Si43
下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断：心理咨询师：你因何来做心理咨询？（表情平和）求助者：在家里呆烦了，闲得没事干。（求助者晃着双腿，无所谓状）你怎么那么严肃呀？能不能笑笑？心理咨询师：哦，（做出微笑的表情）这样的表情会使你舒服些，是吗？求助者：（满意的笑笑）是的。心理咨询师：你想得到我的什么心理帮助呢？求助者：就是想让你帮我调整调整心态，我希望在没有顾虑的情况下回到学校。心理咨询师：你回到学校有顾虑吗？你试过没有？求助者：没有。心理咨询师：那你想回到学校吗？求助者：我说过是在没有顾虑的情况下。心理咨询师：我问你现在想没想？求助者：现在不想。心理咨询师：你看，这有把椅子，你拿拿看，会有顾虑吗？求助者：（走过去拿起了椅子）怎么啦？没问题！但这和上学是两码事。心理咨询师：关键是你现在想没想？求助者：你的话我怎么听不懂呀，如果没有你的学生在，你r