9的文盲率。其中男性残疾人口文盲率为237，女性残疾人口文盲率为414；城市残疾人口文盲率为201，农村残疾人口的文盲率为380。把15岁以上残疾人口以1519岁为一个年龄段，80岁以上为一个年龄段，其余每十年为一个年龄段划分。各年龄段残疾人的文盲人口比例不同。卡方检验的结果表明，皮尔逊卡方值的检验的显著性水平已经达到0000，远远小于005，说明各年龄段文盲率是有显著差异的。根据调查数据分析，4049岁年龄段文盲率最低，岁以上残疾人口的文盲比例达到一半以上。70但是值得注意的是，1519岁最年轻的这一年龄段的文盲率达到484，远远高于70岁以下任意年龄段的文盲率。2．不同年龄残疾人口的受教育状况。为分析不同年龄残疾人的受教育状况，将残疾人的受教育程度转化为受教育年限。方差分析的结果表明，不同年龄的残疾人口的受教育年限差异显著。4049岁年龄段的残疾人口的受教育状况要好于其他年龄段的残疾人，他们的平均受教育年限是714年。2040岁的青年人与5059岁的中年人受教育状况接近。除70岁以上的老年人外，1520岁的青年残疾人受教育状况最差，他们平均受教育仅为402年。比他们父辈的残疾人少接受教育了312年的教育，比6069岁的老年人受教育年限还少了145年。近年来，残疾青少年的教育状况出现了明显的滑坡。（六）城乡残疾人受教育状况的差异通过对残疾人文化程度与户口性质的交叉分析可以得出，城市文盲人口的比例为201，小学人口的比例为252。而农村这两类人口的比例则分别高达380和411。农村残疾人受教育程度的众数是小学，而城市残疾人的教育程度的众数为初中。在初中及其以上各层次教育上，城市残疾人口接受教育的比例都远远高于农村残疾人口。卡方检验的结果表明，皮尔逊卡方值的检验的显著性水平已经达到0000，说明总体中城乡残疾人的受教育状况有显著差异。
二、教育对残疾人生存状况的影响
（一）残疾人受教育状况对其工作的影响通过对残疾人的文化程度与他们是否有工作进行分析并进行卡方检验的结果表明，皮尔逊卡方值的检验的显著性水平已经达到0000，说明化程度与其是否有工作存在明显相关。在2060岁劳动力残疾人口中，文盲人口中有工作的比例仅为251，而小学文化程度的残疾人口中有工作比例则为477。初中、高中文化程度的残疾人中有工作的比例分别为411和397，也远远高于文盲残疾人口。可见教育对残疾人的生存状况有着重大的影响。（二）残疾人受教育状况对其收入的影响残疾人口r