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浅谈多媒体与初中英语教学的整合
作者：何培来源：《丝路视野》2018年第11期
【摘要】随着社会的进步，信息技术的发展，原有的传统教学模式越来越不能满足现代教学的需要。因此，多媒体技术在现代英语教学中被广泛地使用，它以直观、生动、形象和容量大等特点被广大师生所接受和喜爱。【关键词】多媒体技术；英语教学；运用初中英语课程的目标就是要根据学生的生理、心理以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。一、利用多媒体，提高课堂教学效率长期以来，我们的英语课大多由老师讲，学生听，学生语言实践机会少。尤其有些课程语言点多而繁琐，40分钟下来，教师的板书密密麻麻，学生也只能机械麻木地记笔记，对一些知识点只能囫囵吞枣，根本来不及消化，就更谈不上对语言的运用了。而多媒体教学正好能克服这一缺点，它可事先把重、难点，课文、板书要点、练习题等一并存入计算机网络内，并可用其超文本功能，任意调用，反复重现。这大大节省了讲解和板书时间，避免了教师对重难点繁琐的讲解。这样教师可以精讲多练，加快课堂节奏，为新材料、知识点的操练巩固腾出了时间，加大了课堂训练的密度，提高了课堂效率。这对于复习课大容量呈现、大容量练习也是相当有效的。如何将教材重点突出，难点突破是关键点。多媒体就是教师突出重点，突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化，学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用，这样既突破了教学重点，又将难点化难为易。运用多媒体教学可以有效地利用有限的教学空间。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多通道、多元化的，集合声音、图像、动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生积极性，发挥学生潜力，从而达到最r