？今天喜羊羊想和大家比一比，看看谁是
珠心算小能手，你们有信心打败喜羊羊吗？那我们就来比赛吧！
第一轮：基本功比试。1、看看谁的小手最灵巧。
f定数连加：（1）每次加18，计时30秒；（2）每次加24，计时30秒。
2、看看谁是“火眼金睛”（P10珠译数）（1）准确快速说出这些数。（2）看珠相图记忆，将珠悬挂在脑中，进行读数展示。（3）快速闪过，说出珠子表示的数。
3、比比谁的反应快（P10数译珠）在算盘上拨上下面各数，再拨去。
（1）572139（2）608273（3）361594（4）247083（5）321209（6）452390（7）172658（8）922304要求学生先独自边说数边拨珠，注意指法要正确，然后同桌互相检查拨上、拨下各数时的指法和所拨的数是否正确。
二、珠算
1、第一轮小朋友们赢了，喜羊羊不服气，要求赶紧进行第二轮珠算比赛。
比一比：
40×8
5×80
50×4
41×8
5×81
52×4
21×471×4
2×342×43
70×990×7
要求同学先独立珠算，写出得数，然后指名在前边大算盘上珠算其中六道题，
其余同学判断正误。
教师提问：谁来说说你是怎么做珠算两位数乘一位数的？
这么多小朋友做对了，那老师增加一点难度，你们害怕吗？准备抢答。
80×927
50×654
3×7027
60×436
三、心算
f小朋友们连续赢了两轮，有没有信心在第三轮也打败喜羊羊，获得“珠心算小能手”称号？1、准备阶段：让学生闭眼静坐一分钟。师描述：请小朋友们闭上眼睛，想算盘，
算盘里有框、梁、档、算珠、定位点和清盘器，上珠有一颗，下珠有四颗。
2、画一画
43×2
6×91
4×61
50×5
3、算一算
13
23
33
42
53
63
71
4、夺红旗
70×3
48÷6
9×21
73÷9
12×4
要求：（1）独立完成。
2×41
（2）集体校对。
（3）自我评价。
5、珠算计时赛（P13“实拨、空拨”）
6、心算计时赛（P13“看拨、想拨”）
3×8113÷4
四、课堂总结。评选“珠心算小能手”，颁奖。
f两位数乘一位数（后积进位）
教学内容：《珠心算学习手册》第五册P1417。教学目标：
1．使学生结合具体情境进一步感受乘法的含义；能熟练珠心算两位数乘一位数（后积进位）。
2．使学生经历联系实际探索、交流珠算方法的过程，初步理解珠算（为什么这样拨珠）的算理，并能简单说明自己的思考过程。在明确算理、积累拨珠经验的基础上总结一般拨珠方法，进一步培养学生初步的观察、分析、推理、总结等思维能力。教学重点：
两位数乘一位数的拨珠方法。教学难点：
理解两位数乘一位数的算理。教学准备：算盘。教学过程：一、课前热身，基本功训练1、动动手指。r