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?今天喜羊羊想和大家比一比,看看谁是
珠心算小能手,你们有信心打败喜羊羊吗?那我们就来比赛吧!
第一轮:基本功比试。1、看看谁的小手最灵巧。
f定数连加:(1)每次加18,计时30秒;(2)每次加24,计时30秒。
2、看看谁是“火眼金睛”(P10珠译数)(1)准确快速说出这些数。(2)看珠相图记忆,将珠悬挂在脑中,进行读数展示。(3)快速闪过,说出珠子表示的数。
3、比比谁的反应快(P10数译珠)在算盘上拨上下面各数,再拨去。
(1)572139(2)608273(3)361594(4)247083(5)321209(6)452390(7)172658(8)922304要求学生先独自边说数边拨珠,注意指法要正确,然后同桌互相检查拨上、拨下各数时的指法和所拨的数是否正确。
二、珠算
1、第一轮小朋友们赢了,喜羊羊不服气,要求赶紧进行第二轮珠算比赛。
比一比:
40×8
5×80
50×4
41×8
5×81
52×4
21×471×4
2×342×43
70×990×7
要求同学先独立珠算,写出得数,然后指名在前边大算盘上珠算其中六道题,
其余同学判断正误。
教师提问:谁来说说你是怎么做珠算两位数乘一位数的?
这么多小朋友做对了,那老师增加一点难度,你们害怕吗?准备抢答。
80×927
50×654
3×7027
60×436
三、心算
f小朋友们连续赢了两轮,有没有信心在第三轮也打败喜羊羊,获得“珠心算小能手”称号?1、准备阶段:让学生闭眼静坐一分钟。师描述:请小朋友们闭上眼睛,想算盘,
算盘里有框、梁、档、算珠、定位点和清盘器,上珠有一颗,下珠有四颗。
2、画一画
43×2
6×91
4×61
50×5
3、算一算
13
23
33
42
53
63
71
4、夺红旗
70×3
48÷6
9×21
73÷9
12×4
要求:(1)独立完成。
2×41
(2)集体校对。
(3)自我评价。
5、珠算计时赛(P13“实拨、空拨”)
6、心算计时赛(P13“看拨、想拨”)
3×8113÷4
四、课堂总结。评选“珠心算小能手”,颁奖。
f两位数乘一位数(后积进位)
教学内容:《珠心算学习手册》第五册P1417。教学目标:
1.使学生结合具体情境进一步感受乘法的含义;能熟练珠心算两位数乘一位数(后积进位)。
2.使学生经历联系实际探索、交流珠算方法的过程,初步理解珠算(为什么这样拨珠)的算理,并能简单说明自己的思考过程。在明确算理、积累拨珠经验的基础上总结一般拨珠方法,进一步培养学生初步的观察、分析、推理、总结等思维能力。教学重点:
两位数乘一位数的拨珠方法。教学难点:
理解两位数乘一位数的算理。教学准备:算盘。教学过程:一、课前热身,基本功训练1、动动手指。r
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