达到信息发送者与信息接收者对信息有共同了解为目的的信息沟通是A：直接沟通B：正式沟通C：双向沟通D：单向沟通19按人际关系的性质分，师生关系属于A：社会性人际关系B：自然性人际关系C：合作型人际关系D：竞争型人际关系20在人际交往中，人际吸引的“磁力”核心是A：互利互惠B：共同语言C：真、善、美
fD：名、利、权21在PM领导行为理论中，管理效果最差的领导类型是A：pm型B：PM型C：P型D：M型22根据弗德勒模型，在群体情况极有利或极不利的情况下，有效的领导形态是A：任务导向型B：关系导向型C：人际导向型D：权力导向型23在组织设计中，职务设计要从两个主要维度来考虑，即专业化和A：集权化B：等级性C：技能性D：自主性24非正式组织不具备的特性是
A：它是由于共同的思想、相互喜爱而自发形成的B：它有十分明确的组织目标C：它最主要的作用是满足个人不同的需要
fD：这种组织一经形成，会产生各种行为规范，约束个人的行为25在关于组织文化的各种学说中，精神文化说认为组织文化的核心是A：制度B：行为规范C：价值观D：服务26组织文化要体现共同的价值观念，体现组织中全体员工的信仰、行为准则和道德规范，这是指组织文化建设的A：价值原则B：目标原则C：参与原则D：成效原则27绩效考核中，考核者对被考核者的原有主观印象会给绩效考评的结果带来相应的影响，这种影响造成的考核偏差是A：情感偏差B：对照效应偏差C：印象性偏差D：首因偏差28为了考核员工对组织整体贡献的大小，组织通常采用A：综合考核B：单项考核
fC：自我考核D：临时考核29在克服变革阻力的措施中，使领导者真心实意地听取下级意见的措施属于A：进行力场分析B：利用群体动力C：让组织成员参与变革D：奖励变革中的创新者30将组织变革后的工作成果与期望的目标及变革计划进行对比，以发现问题。”这是指组织变革程序中的A：评价效果阶段B：反馈阶段C：选择方案阶段D：实施阶段二、多项选择题本大题共5小题，每小题2分，共10分1管理心理学的研究应坚持A：综合性原则B：客观性原则C：联系性原则D：发展性原则E：科学性原则2美国心理学家斯金纳的强化理论认为基本的强化手段包括
fA：积极强化B：消极强化C：惩罚D：消退E：攻击3导致群体冲突的冲突源有A：沟通B：行为意向C：结构D：个人因素E：认知4传统的组织结构设计原则有（A：专业化与劳动分工B：责、权一致原则C：等级原则D：直线、参谋作用r