课题2《化学肥料》教学设计（化学）
鹿泉区大河镇曲寨中学一、教学目标知识与技能1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用2、能列举使用化肥、农药对环境的影响过程与方法1、初步学会概括、分析的方法对信息进行加工2、通过讨论、辩论学会与他人进行交流与合作情感、态度与价值观通过分析化肥、农药使用对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。二、教学重点和难点重点：1常见化肥的种类和作用2常见化肥的鉴别。难点：1化肥的简易鉴别的思路和方法。2培养和训练学生的辩证思维三、教学策略教法：问题引导学法：自主活动四、教具准备仪器：试管、药匙、研钵、玻璃棒药品：硫酸铵、尿素、氯化铵、硝酸铵、碳酸氢铵、硫酸钾、氯化钾、磷矿粉、过磷酸钙五、教学过程1．创设情景，提出问题化学课外小组的同学发现学校植物园中的植物出现了叶片发黄的情况，想对其施用化肥，却不知该施用那种化肥。这样设计的意图是：以学生身边生活的小问题为切入点，简洁明了，学生易科学探究合作探究张淑敏
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f于接受并能根据提出的问题进行后续的学习。2．自主学习，寻找方法【师】指导学生阅读教材详细了解常见化肥的种类和作用【生】进行归纳总结。主要作用缺少后的症状
促进植物生长茂盛，叶色浓绿，提高叶片发黄、生长迟缓或氮植物蛋白质含量停滞，品质下降
磷
促进作物生长，增强作物的抗寒、抗抗寒抗旱能力差，结实旱能力率低
保证各种代谢的顺利进行、促进植物抗病虫害能力差，容易钾生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力同时均匀地供给作物几种养分，发挥复合肥营养元素间的相互作用，有效成分高。【设计意图】将学生置于阅读的主体地位，锻炼学生的阅读和概括能力，解决教学重点。3．学以致用，发现问题【师】通过自主学习，发现叶片发黄是因为缺少氮元素所致，于是，取来硫酸铵和尿素分别进行施用。教师展示施用两种化肥的对比。发现，施用尿素的植物叶片发黄的情况得到改善，然而施用硫酸铵的植物叶片发黄的情况并未得到改善。究竟是什么原因呢？【生】思考【师】引导学生指出学校植物园内的土壤呈碱性，是两种化肥施用到地里，出现了不同的结果的原因。【生】完成探究一，按下列步骤鉴别硫酸铵、氯化铵、硝酸铵、尿素，填写实验现象，并比较铵态氮肥和尿素的性质有哪些不同。【师】根据以上实验结果，铵态氮肥和尿素的性质什么不同？【生】铵态氮肥和碱性物质反应放r