《奇妙的“眼睛”》
教材简析《奇妙的“眼睛”》这首儿童诗，介绍了3种奇妙“眼睛”的特点和作用，内容新奇、有趣，容易使学生对科学知识产生兴趣。
设计理念让学生带着文前提示的问题，充分阅读、质疑、讨论、交流，了解天文望远镜、显微镜和潜望镜的特点和作用，感受阅读的快乐，激发学生读书的兴趣。
教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，会认“眼、镜”等10个生字。2知道奇妙的“眼睛”是什么，它们有什么作用。
教学重、难点1正确、流利、有感情地朗读课文。2知道奇妙的“眼睛”是什么，它们有什么用处。
教学准备1学生搜集、了解有关天文望远镜、显微镜、潜望镜的知识。2教师制作多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学过程一、启发谈话，引入课题我们都有一双明亮的眼睛板书“眼睛”，用它可以看书、看报、学习新的知识。今天我们学习的课文是“奇妙的眼睛”板书完整课题，课文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用来看东西的，所以课文里的“眼睛”这个词加上了引号。它利用科学仪器能够看到人的眼睛不能看到的东西，所以叫“奇妙的眼睛”。“眼睛”到底怎么奇妙让我们快点走进快乐读书屋，阅读这篇课文吧二、自主读文，研读感悟1阅读文前提示，用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，遇到读不通顺的地方多读几遍。把生字宝宝用笔圈出来，画出不理解的字词等。
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f2检查学生自主读书的情况。1同桌合作，互助互评读文，并互相检查“眼、镜、以、显、极、海、军、战、士、敌”10个字的读音。2展示自我：你觉得哪句话读得最棒，读给大家听。其余的同学认为他读得好，也可以模仿读，大家共同提高。3指名分节读文，师生共评。3交流讨论，理解文意。1小组交流：通过阅读你读懂了什么，有什么不懂的地方么2全班交流：奇妙的“眼睛”是什么，它们有什么用处学生在汇报时，教师抓住关键词语进行深入指导。①“遥远”：用“遥远”说一句话。从“遥远”这个词体会望远镜的特点。②“极小”：把原句中的“极小”换成“小”让学生比较，体会显微镜的特点。③“监视”：让学生结合已有的认识，用自己的话说说“监视”的意思。3朗读指导：指导学生在朗读中，突出每小节诗中的重点词语。4练习背诵。允许学生之间有差异三、交流见闻，深化主题1学生介绍自己课前搜集的资料。2你还知道哪些科学仪器能起到“眼睛”的作用可以让学生借助自己搜集的资料，了解的知识仿照课文中的语言格式说一说。3用课件出示文r