姓名杨晓华课题几分之几
双峰寺镇第二小学校本研修成果（教学设计）
时间：201611
单位双峰寺镇第二小学级别校级
年级三年级一班
学科数学
要求
《课程标准》对本课内容的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，说明本
教能认读写简单的分数，能比较同分母的大小。这节课的内容是由认识几分之一课在教
材和认识几分之几这两部分组成。这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基材中的
分础上初步认识分数的含义，从整数到分数是概念的一次扩展。无论在意义上、地位、作
析读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。学生初次学习会感到用及其
困难。
依据。
教知识与技能：
目标鲜
学使学生初步认识几分之几会读写几分之几的分数知道分数各部分的名称。明具体、
目过程与方法：通过合作交流、探索发现掌握用分数表示的方法及意义。具有可
标情感态度价值观：在动手操作观察比较中培养学生的自主探索的精神感受测性、符
数学知识在实际生活中的应用。
合课标
要求。
教1初步认识几分之几、会读写几分之几
重点突
学2理解分数几分之几的含义。
出、教学
重
知识准
点
确无误。
一、复习辅垫。
1上节课老师带领大家认识了分数王国里的新朋友几分之一，回忆一下这
教些图应该用哪些分数表示？（出示用几分之一表示的图形）
2比较分数的大小
教学环
3其实在分数的王国里，除了表示几分之一的分数外，还有表示几分之几的分节设计
数呢！好，现在我们就去认识分数王国里的一位新朋友：“几分之几”。（板书明晰、环
课题）
环相扣、
学
二、探究新知。
科学合
这是小明同学上了“分数的初步认识”这节课后回家写的一篇数学日记，我们理；教学
一起来看看：
过程清
今天是我的生日，妈妈为我准备了一个蛋糕。我迫不及待地把它平均分楚、方法
成了四份。我吃了它的四分之一，爸爸吃了两块，妈妈吃了剩下的……
得当、辅
过
从这篇日记中你发现了哪些数学信息？
助手段
（一）教学例4：初步认识几分之几
合理。
1动手操作。
出示合作要求：①小组同学商量自己涂几份，尽量做到不同。②动手涂一
涂。③在小组内说一说：你涂了几份，涂色部分是正方形的几分之几？
程学生动手操作，小组合作交流，教师参与学生活动，对有困难的学生给予指
导。
2小组交流。
师：你涂了几份？你能用一个数来表示你涂色的部分吗？你是怎么想
的？
3反馈评价。
在学生说出每份是正方形的四分之一，2份是它r