。一名名叫张梦莹的学
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生，他8岁时的一天感冒发烧，医生给他输液，我一直抱着她输完3小瓶药液，并在她觉得不舒服时，耐心地安慰她，她顺利输完了药液，烧也退了。虽然我不能给他们很多物质上的帮助，但是我用我的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵。看到他们一张张笑脸叫伯伯的时候，我感到很欣慰。
三、关爱留守儿童的心理健康
根据资料显示，留守儿童的心理问题以检出率高达574，且父母外出打工，无暇顾及和照顾留守儿童，可以说留守儿童的心理健康岌岌可危，得不到正确地引导和帮助，这对他们的心理健康产生很大的引响，留守儿童一般内向、自卑、敏感、性格比较脆弱，父母在外打工，经常也寄钱给孩子，加上隔代监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横，针对这一现象，我统分利用家庭会对留守儿童进行思想品德教育，讲解留守儿童的父母在外打工不是不爱你们，而是为了以后的生活更美好。我经常讲农民工外出打工的故事给他们听，要求他们有空的时候画画，教他们打羽毛球，看可外书，做一些有趣的游戏活动等。通过这些活动的开展，填补了留守儿童心理的空白，让他觉得在我家生活充实、美好。留守儿童能做到团结互助，互相学习，大同学学会照顾小同学，如同兄弟姐妹一样。前面提到的一个男生变成了一个懂事的好孩子，主动带一个二年级的李翔睡觉，还有黄丽娜经常帮助在我家的小同学洗澡、替他们盛饭等。为了使这些学生的学习进步，我经常坐在他们身边，指导他们做作业，检查作业完成情况，真正使他们体会到家的温暖和学习的乐趣。
留守儿童问题是当今社会存在的一个普遍和焦点问题，应该得到全社会的共同关注。留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，甚至会影响我国教育的整体发展水平，关系到农村经济社会的协调发展，关爱留守儿童不仅是政府和学校要做的工作，更需要社会各界的关爱，共同的期待给了我们共同的追求，共同的追求给了我们共同的渴望。我们绝不能让一个“留守儿童”成为问题孩子。让我们携起手来共同关爱留守儿童，为他们创造一个良好的学习和生活环境，让他们真实感受到社会大家庭的温暖，让他们在社会这个大家庭里健康快乐的成长。
总之，作为老师，既要做思想道路的引路人，又要做孩子们学习进步的引导者，生活的保护者。在此呼吁我们广大农村教师多管爱留守儿童，给r