观课报告
借助研修平台，有机会观摩了邓衬老师的《105角平分线》，马月仙老师的《102二元一次方程组的解法》，聂萃老师的《二次函数的面积计算》等三位优秀数学老师精彩课堂，各有各的风采，亮点纷呈，收获颇多。三位老师都认真研究了数学课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标准确，三维目标定位合理恰如其分；重难点突出，使学生在轻松愉快的活动中学会知识。娴熟地运用现代化技术手段，个人所表现出来的驾驭课堂的能力以及自身的综合素养让我受益匪浅。1、从教学设计看，通过三位教师的课堂教学，我能感受到教师们的课前准备是非常充分的。不仅备教材而且还备学生；不但注重了新旧知识的衔接，而且设计了贴合学生实际生活的贯穿整节课堂的教学情境，并在教学中逐步渗透了数学思想方法，最后都对数学新知识做了不同程度的延伸；使学生在学习中不但学习了数学知识，尤为重要的是提高了学习数学的能力。2、从老师授课过程来看，从导入新课，课堂小结，布置作业等各个环节的每一句话非常精炼，没有琐碎语言，每一个问题的设置都是那么恰如其分，组织学生合作学习，探究学习，让学生积极地投入到学习中，形成了良好的学习氛围，激发了学生学习数学的积极性，同时培养了学生学习数学的兴趣；学生在回答问题以及探究问题时，教师都是那么地和蔼可亲，笑容可掬；教师根据学生的认知水平，巧妙地设计问题，设计各个教学环节，重难点设计以及把握得非常到位，充分做到了突出重点，攻破难点。
f3、老师教态自然，课堂语言丰富，评价以及鼓励学生的语言恰如其分，有效地增强了学生的自信心以及积极性；四位老师的课堂教学让我充分感受到数学课堂的灵活性以及严谨性；教师充分发挥学生的主体地位，处处时时以学生为主，始终围绕学生，学生的学习始终在老师的引导下运行；教师对学生没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论以及联系都是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是并没有脱离教师设计的轨道，教师充分放手给学生，学生充分脱离教师的讲解，课堂教学效果叫人那么满意。根据观课学习，我的收获：1、教学目标设计要符合学情、新课标要求，具有可操作性。课堂内容讲多讲少、讲深讲浅等，目标就是指挥棒，就是标准，所以一定设计好目标。2、在平时的课堂教学中要以自主学习、小组合作学习为主，变“教的课堂”为“学的课堂”，放心大胆的把课堂还给学生，把时间还给学生，以学定教。3、精心设计r