浅谈让多媒体成就课堂教学导入之美
内容摘要：多媒体将会给教师和学生的发展提供更大的创新空间；多媒体会让数学课堂充满激情和活力；好的导入，是成功的一半。多媒体会让数学教学更精彩！本文就利用多媒体成就课堂教学导入之美，提高数学课堂效率做了几方面的阐述。关键词：多媒体课堂教学导入好的导入，是成功的一半。一节课的导入，如果巧设一个有趣的问题，抑或出示一幅有趣的图画，就能把学生的注意力深深地吸引到课堂上来。而课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有生命的。但数学课堂却面临着困惑和危机许多学生学习总是被动找不到乐趣不断地产生厌学。改变数学教学现状、提高课堂效率迫在眉睫。本人长期从事中学数学教学，就如何运用好多媒体在课堂教学导入，提高数学课堂效率，谈谈我个人的做法和体会。一、利用多媒体悬念激趣导入课堂上运用多媒体课件不仅可以改变传统教学方法、学习方法和教学模式，还可以提高课堂效率的作用。数学课不可避免地存在一些缺乏趣味性的内容，这就要求教师有意设置悬念，使学生产生探求问题奥秘所在的心理，即“疑中生奇”，从而达到“疑中生趣”，以激发学习兴趣，而多媒体在这方面的运用，恰好能得到充分的体现。所以我们必须一开始就想办法如何吸引学生，增强他们的求知欲望。比如：我在教学《有理数乘方》这一课时，我是这样做开头的：课件出示一张纸，问学生：谁来说说这张纸大约有多厚？让他们讨论一阵子后，指名几位学生估计厚度，大致统一后，我说：刚才同学们估计它的厚度大约为008毫米，假如把这张纸对折再对再对折，这样经过多次对折，它的厚度能否超过你的身高？大部分学生回答：不可能！有个别学生回答说：也有可能的。不可能，可能，不可能，可能┅┅这样学生争论了起来。然后，我说，认为可能的坐左边，认为不可能的坐右边，通过这节课的学习，相信在座的每一位同学一定能作出正确的判断，好！下面我们一起到《有理数的乘方》这知识的海洋里去寻找正确的答案，这样学生为了要自己能有一个争论的结果，自然而然专注投入到学习中去了。这样就激发了学生的求知兴趣，极大的调动了学生的积极性。二、利用多媒体生活化导入数学来源于生活，又服务于生活。为此我们要创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对数学知识的巩固理解。结合身边的实例融入到数学课，让教与学走到现实生活中，使数学课堂活跃起来。尤其是利用多媒体，可使学生对比r