Lesso
3WhoIsSi
gi
g
教学背景分析
1教学内容分析本节课是本册书第一单元的第三课。本课将进一步通过文本的学习巩固加强对现在进行时的应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。2学习者分析在此之前学生已经学习过现在进行时，并且能够运用现在进行时进行简单交流，再加上学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语。这些知识都为学生学习本课奠定了基础。
教学目标
1知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写以下单词：ma
，woma
，baby，cry，talk，sleep（2）学生能够熟练运用现在进行时Whoisi
gThema
woma
babyisi
g对人物正在发生的动作进行问答。2情感态度目标培养学生与他人友好相处的良好品质，热爱家人，热爱生活。3学习策略目标通过创设情境，帮助学生更好地理解词汇和文本，引导学生在情境中使用语言，逐渐培养学生语言的综合应用能力。
教学准备
照片，多媒体
教学过程
1
f教学步骤
教师活动Warmup展示火车图片。
学生活动
设计意图
学生谈论看到的火
通过学生对人物
Preparatio
（4mi
utes）
车上的人物的动作。动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。1Liste
a
da
swer1展示李明所乘坐的火车，提问Whoiso
thetrai
播放录音。听录音并回答问题。学生带着问题听录音，在听录音过程中关注文中出现的主要人物，为后面单词讲解做准备。
2在回答问题的过程Prese
tatio
a
dPractice中，讲解单词ma
，woma
，baby的含义以
学生根据语境理解
在新授单词的过
单词意思，学习新授程中，词不离句，单词。在语境中练习句不离情。使学使用新单词造句。生能学以致用。
（25mi
utes）及发音。
2Reada
da
swer1教师总结已学内容，导入新句型。TTherearema
ypeopleo
thetrai
Someo
eissi
gi
gIsJe
ysi
gi
gWhoissi
gi
g2通过出示课文中
学生带问题默读课文，在文中寻找答案。
学生通过带着问题读课文，增强了阅读的目的性，逐渐培养寻读的阅读方法。
学生通过观察寻找
通过学生的观
2
fwoma
和baby的两幅图，进入Thebabyiscryi
gThebabyis
不同，用英语进行表察，引导学生进达。学习动词cry和行自主学习，在sleep以及现在进行表达中得到练习
sleepi
g句型的学习。并时的表达方式。学生和提升。针对Thebabyiscryi
g引导学生对婴儿哭的原通过对Da
y的观察，理解talk单词含
因进行猜测，最后回归课义。本找到答案。3图片转换进入现在进行时的学习。在观察和表达的过程中不断深入文本，理解文本。r