第一课
一、课题名称：火灾的预防与自救二、适用年级：五年级三、设计意图：
火灾的预防与自救
火灾是任何国家、任何地区、任何部门，都必须预防和面对的问题。在我国群死群伤的火灾时有发生，2000年洛阳东都商厦火灾309人死亡；2002年北京海淀区蓝极速网吧锁门经营，25人无处逃生葬身火海；2004年吉林中百商厦火灾死亡54人。2007年全年，我国共发生火灾159万起（不含森林、草原、军队、矿区井下），死亡1418人，受伤863人，直接财产损失99亿元。真是惨不忍睹，痛心疾首，而德国、日本、新加坡等发达国家，火灾人数伤亡则很少，人们在火灾中都被安全疏散和自我逃生。民众消防意识的高低，火灾逃生技能掌握的多少是决定火灾伤亡程度大小的关键。为降低火灾损失，减少伤亡，保护我们的生命和财产安全提高消防意识与逃生本领刻不容缓。四、学情分析：随着国力的增强，我国已不断加大消防资金投入及硬件建设，但每年仍有大量人员伤亡的火灾出现，为加大全民防灾教育，增强防灾意识，1999年国家确定329为中小学生消防安全教育日，要求消防必须从孩子抓起，把安全教育、防灾教育视为培养学生生存能力的必修课，把消防教育融入学校素质教育的体系，把消防安全知识纳入综合实践活动校本课程，让中学生认识火灾的危害，学会火灾的预防认识，掌握消灭火灾的技能，感受血与火的考验，亲近消防事业的神圣。哪些活动可能导致火灾？入开展。五、活动时长：活动阶段主题确定阶段活动准备阶段活动实施阶段交流总结参展示交流活动成果，对活动进行总结深化。活动内容确定主题，子课题，指定活动方案。储备必要的知识，准备必要的器材。制定必要的图表、卡片等。观、调查、查阅、记录，模拟实践应用，宣传等实践活动。活动时长1课时六、教学目标（1）认知目标认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。（2）能力目标掌握制订切实可行活动方案的方法。初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。提高走向社会，与他人交流沟通的能力（3）情感目标培养的团结合作意识。培养面临危险从容应对的品质。激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。目标提示：目标的制定要有针对性，要结合我们对火灾了解的多少，要与确定的主课题相关联，能体现实践活动的价值，更要能预见活动发展的深层需要，据此确定活动目r