相关的图片和背景音乐，并要求讲解者能够清晰的讲解相应文章，在激发初中生阅读兴趣的同时，推进初中语文阅读教学顺利实施。
二、建立合理的阅读意境
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
就目前来看，我国各地区初中学校在实施语文阅读教学时对情景设置有极高的重视，因此，在开展初中语文阅读时，也应按照所阅读的文章进行情景设置。并在这个过程中引入微视频，将纸质文章转化成微视频。这不仅仅能够保证初中生更好融入初中阅读教学当中，还能够保证初中阅读教学更加顺利的实施。而将书面知识点转化为动态性教学模式，能够保证相应知识更加直观、详细地展示出来。确保初中生在阅读相应文章时，能够更深入地体会作者的心理变化趋势，这对于加深初中生对相应阅读文章的了解也是非常重要的一点。比如在学习《海燕》一课时，教师在课堂开始之前，会按照《海燕》一课教学内容设计合理的微视频，并采取视频和图片的形式向学生展示关于《海燕》一课所涉及的情境，使得学生对于作者当时的心情和其他方面有一个全面的了解。除此之外，教师还可以通过微视频引发学生想象，这对于开发学生智力和思维也是非常重要的一点。
三、激发学生阅读兴趣
作为初中语文教学的重点，阅读教学能够在一定程度上实现初中生写作水平提升的目的。这对于初中生综合学习能力的提升也是非常重要的一点。一般来说，通过微视频引导初中生进行语文阅读，能够将初中生引入到一个诗情画意的世界，激发学生阅读相应文章的兴趣，使得初中生更好的掌握语文阅读知识点。而且阅读与写作之间存在紧密联系，学生通过文章阅读，更好地掌握相应语文知识。在这种条件下写作，不仅仅能够提升学生写作质量，还能够保证学生写出的作文更好的反映出自身真实感情。比如在学习《故乡》一文时，教师可以通过微视频向学生展示这篇文章的精髓，并要求学生在阅读这篇文章之后，按照文章中心思路进行写作，有效提升初中生阅读水平和写作质量。
为保证初中语文阅读教学水平有所提升，引入微课教学模式势在必行。为此，我们要加深广大师生对微课教学的了解，借以推进初中语文阅读教学更加顺利地实施。
董治亮，山东省青岛西海岸新区滨海初级中学教师。
fr