河北省中学体育教师继续教育现状及对策研究摘要中学体育教学的质量与中学生的身体素质密切相关，在科学技术迅速发展、知识结构快速更新的今天，是否能够胜任中学体育教学的任务，对中学体育教师的综合素质提出了新的要求。本文以河北省中学体育教师作为研究的切入点，采用理论分析、案例调查、数理统计等多种方法对其继续教育的现状进行调研，并对存在的问题进行分析，最终提出针对性的解决策略。论文的研究成果以期为河北省中学体育教师教学素质的提升提供些许借鉴。关键词河北省；中学体育教师；继续教育一、河北省中学体育教师继续教育开展现状及问题调查目前，河北省境内中学体育教师的年龄呈现年轻化的趋势，根据河北省教育厅所提供的数据，现阶段河北省中学教师中年龄30岁以下的占整体教师总数的28；31至40岁的教师数量占整体教师数量的45。40岁以下的教师总数占了整体体育教师数量的73。体育教师是一个需要体力和脑力并举的职业，河北省体育教师的年龄结构与现实情况符合。1、学历结构分析根据河北省教育厅提供的数据，截止2012年末，河北省内中学体育教师具有本科学历的人数占所有体育教师的47；具有大专学历的占32；具有中师学历的占18，大多为农村中学的体育教师；还有3的体育教师具有硕士研究生学历，主要集中在河北省内的省属重点中学中。上述学历结构表明，河北省城市与农村体育教师存
f在学历结构不均衡的状况，因此有必要对城市中学历较低的和农村中学的体育教师进行继续教育培训。
2、职称结构分析截止2012年末，河北省内的体育教师中，具有高级职称的占整体体育教师人数的11；具有中级职称的占31；具有初级职称的43，此外仍有15的体育教师没有取得专业资格证，无法获得评审职称的资格。二、完善河北省中学体育教师继续教育的对策1、健全继续教育体制，为教师的成长提供广阔平台鉴于河北省中学体育教师继续教育的现状，笔者认为加大力度对继续教育的体制进行完善十分必要。首先，各市区、县、乡镇等行政主管部门应结合当地体育教师继续教育培训的实际情况，制定明确教师继续教育激励、奖励和证书的相关制度，使教师的继续教育做到“学有所获”。其次，为保证继续教育的质量，教育行政主管部门应采取集思广益的态度，认真听取一线教师的意见，设立周期性的进修制度，对教师开展集中式、立体式、高质量的培训。2、完善培训激励机制，激发教师参与培训的积极性政府层面。各级政府教育主管部门应出台r