物理学史在物理教学中的作用及使用技巧
我国对于物史引入物理教学的研究起步相对国外许多国家较晚，与国外的研究成果还存在一定的差距，下面是小编搜集整理的一篇史引入物理教学研究的，供大家阅读查看。引言将物理学史引入物理教学中的研究由来已久。国外的很多国家，例如美国在上个世纪就开始了将物理学史引入物理课堂的研究。而我国对这方面的研究起步较晚，了解其他国家的研究成果和过程，可以使我们少走一些弯路，同时也能知道自己的不足之处，从而可以使我们更好地研究物理学史的问题。1国内外对物理学史融入物理教学的研究11国外研究概况国外将科学史引入教育中的研究有很多的事例，英国学者斯诺曾提出了科学和人文文化的分裂问题。引起人们的广泛重视和争论，而且对科学史教育之后的发展产生了影响。通过教育的改革来弥合文化间的分裂，在总的方向上，各个国家已经基本达成一个共识。也就是改变传统科学教育的方式，将科学史引入教学中，因为人们可以通过科学史了解科学家们研究的经历和成果以及科学家们持之以恒的精神和为国家事业献身的高尚品质。自此，将科学史引入教育中更是得到进一步的发展。经过斯诺的言论之后，两种文化的问题在教育界已成为一个恒久的话题，讨论一直延续到现在。而关于将物理学史引入物理教学的诸多方法也成了人们不断研究的问题。美国在这个问题的研究上一直处于领先地位，并于1982年成立了美国物理学会物理学史分会，主要从事物理学史的研究以及应用。美国能有一只这么庞大的队伍研究物理学史足以说明物理学史在物理教学中的重要性。12国内研究概况我国对于物理学史引入物理教学的研究起步相对国外许多国家较晚，与国外的研究成果还存在一定的差距。1990年，在北京举行了