对公共选修课教学管理的几点思考
郝婷欧文军李春艳
712100）（西北农林科技大学教务处，陕西杨凌
摘要：分析了公选课开设的现状及在教学管理上存在的问题，从满足学生知识体系结构、个性发展及增强综合能力和创新意识的需要出发，对如何解决问题阐述了几点看法：加强对公选课的宣传、改进教学方法、开展教学督导和教学质量评价，选编高质量的教材。关键词：公选课、教学、管理
公共选修课（以下简称为公选课）有的高校称之为任选课是面向全校学生而开设的跨专业课程。它具有灵活性、适用性和时代性的特点，设置公共选修课除了满足学生的学习兴趣外更重要的是引导学生广泛涉猎不同的学科领域拓宽知识面学习不同学科的思想和方法增强综合素质与能力为适应21世纪对高素质人才的要求打下基础。同时公选课的开设也为教师施展才能传播知识为学生完善自身的知识结构、培养学生的文化素质、促进学科交叉提供了一个良好的环境。因此规范公选课的管理提高公选课教学质量不断完善科学的管理体系促进教学改革和课程建设是毋庸置疑的。
一、目前公共选修课的现状及存在的问题1课程开设门类有限，满足不了学生选课的要求
西方一些比较发达国家都十分重视公选课建设积极开设公选课以满足学生多方面的兴趣和爱好培养高素质的复合型人才如美国高校公共选修课在整个课程体系中占50而我校到目前总共才开设了144门。原因之一是学校缺乏能开设公选课的优秀教师尤其是缺乏跨学科、跨专业的优秀教师原因之二是学校对开设公选课的教师不够重视要么地位不高要么待遇偏低不能调动起任课教师的积极性、主动性原因之三是学校教务处没有根据本校学生的实际情况科学合理地设置公选课积极挖掘优秀的授课教师尤其是没有积极聘请德高望重的老教授开设公共选修课课程开设具有一定的随意性连续性不强原因之四是学校没有把公选课提高到足够重要的地位上给人的感觉是公选课就象中学的副课科目可有可无。
2教学管理不足，缺乏理性和程序化
由于公选课开课的门类繁多、开课教师的层次和课堂讲授水平及教学环节的设计情况等都存在较大的差异且每位教师开课前的工作准备也不一样。如教材的选择、教案的设计和教学大纲的完整性等都难以保证教学管理的程序化进行。公选课安排在晚上和双休日从一定程度上缓解了教室紧张的矛盾提高了教室的利用率但公共选修课在晚上和双休日开课授课质量、按时上下课、学生到课率等都缺乏有效的监督管理制度任r