课题
15奇异的植物世界
（一）教学内容分析
计划课时
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教学内容分析教学目标
《奇异的植物世界》是语文S版教材三年级下册第四单元的一篇课文。它是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。作者通过讲述生动有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。表达了作者热爱大自然的思想感情。
二、教学目标：1、认读5个生字，学会本课15个生字，以及由生字组成的新词。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解文中描写同学们行走的路线语句。３、感受植物世界的神奇与奥妙，激发学生探索大自然，热爱大自然的思想感情1、理解文中所描写植物的奇异之处，激发学生热爱自然的美好情感。2、理清文章的写作顺序。
教学重点难点教学准备教学设计思路
课件，小黑板。本文宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、演等，培养学生的朗读能力，理解文章的主要内容，领会文章的叙述方法、感受自然界的奇妙，从而激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
第教学环节一、板题导入新课。一、板题
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课时学生活动过程
教师教学过程指导
课始
一、板题今天我们一起去参观一个《奇异的植物世界》。（板书课题）一、板题师：本节课的学习目标是什么呢？请齐读课题看（小黑板出示目标）：1、能正确、流利地朗读课文。明确学习目标2、会认6个生字，会写14个3、联系上下文理解词语。师：请同学们齐读学习目标（生齐读）。
f第一次“先学后教”（读课文，扫除生字词）
第二次“先学后教”（读课文，理解词语课
中
第三次“先学后教”（读课文，课文读流利）
一、读课文，扫除生字词1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？）2、师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。剥开低洼捕蝇草二、读课文，理解词语师：认识了生字以后，老师相信大家能很好得理解文中的词语，请大家快速默读课文，有不理解的词语作上标记，可联系上下文自己先试着理解。（3分钟后我们来交r