品德（科学、综合实践）教案首页
课题
生活中的你我他
教学课时
两课时
课标表述：目标依据教
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第一篇课文《生活中的你我他》，是让学生感受社会，了解社会的第一篇课文。力求体现教学以人为本，强调人的创造性和个性化发展。着眼于儿童生活，发展学生丰富的内心世界和主体人格。让学生直面生活，在生活中发展，在发展中生活。
教材分析：《生活中的你我他》分为三个部分，第一部分是让学生认识不同的职业，知道
社会职业是有分工的；第二部分是让学生了解不同的职业有不同特点；第三部分则为学生安排了一次采访。这一课时的教学设计，重点是为了让学生知道不同职业的特点，体验分工不同。难点是让学生感受不同职业互相服务，各行各业都是生活所需，都是光荣的
学情分析：学生对职业的理解比较浅，在大部分孩子心里职业有高低贵贱之分。
1、了解社会职业分工及其特点。
学目标
2、懂得尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。3、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情
拓展内容：动手实践，制作名片。相互赠送。
写感谢卡：真情流露，为学生提供抒发感情的渠道，激发他们对职业者的热爱之情。
教学手段：1）大量呈现，让学生直面自己的生活；（2）提出问题，假设问题，积极体验；课前准备
（3）动手实践，制作名片相互赠送。
学生准备：1、调查了解身边人的职业及不了解的职业。2、准备圆形、方形小卡片。
f品德（科学、综合实践）教
案（第
教学时间：
1课时）
年月日
教学流程（按课时设计）教师活动一、大量呈现，让学生直面自己的生活。1、谈理想中的职业。同学们，今天我们还是学生，可是不久的将来我们每个人都会走上工作岗位。你的想过长大想干什么？教师小结：我们每个人都有美好的愿望，但这些只是我们生活这部大机器中的几个零件，生活中还有许许多多不同的职业。2、学生互相交流调查到的职业。交流好的贴到黑板上。（1）、教师：课前，我们对许多职业进行调查。下面请以小组为单位，向组内同学介绍你调查的每个工作的情况。交流完后，把小园卡片贴到模拟的小黑板上。（2）、师生交流。“大家交流得很热烈。有些职业是我们早就熟悉的，有些是大家交流后才知道的，下面请同学说说新了解到的职业的情况。”在交流中适当引导学生感受到各种职业是生活所需或进行想象这样职业给大家带来的便利。如：“我们的生活将多么精r