享受健康的网络交往
【学习目标】课标要求：1．知识目标：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。2．能力目标：提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。3．情感、态度与价值观目标：抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。目标达成：1、学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。2、正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。学习流程：【课前展示】1、对网络应用总的概括？2、我们可以利用网络的哪些优势？3、我们应如何发挥网络的积极作用？4、我们应如何发挥网络的积极作用？【创境激趣】多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”……教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康地交往吗？学生回答（略）。过渡语：今天我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。【自学导航】1、我们要正确认识网络的，用其所长，避其所短。2、我们必须提高自己的意识，不得随意答应网友的要求。3、作为网络游客，只有不断提高自己的能力，提高自己的能力，才能保护自己。4、网络交往要遵守，更要遵守。与网友交流语言要文明，态度要真诚、友好。5、上网要有很强的意识，必须坚持适度原则，遵守____这一最基本的行为准则。6、网络是我们共有的生活空间，我们共负建设网络环境的责任。【合作探究】1、如何享受健康的网络交往？2、网络交往中为什么要学会自我保护？3、网络交往中怎样做到自我保护？4、要遵守哪些网络规则？【展示提升】典例分析知识迁移材料一网络最大的优点就是大量的信息，多媒体制作的阅读材料，还可以借助生动的动画，美妙的音乐提高青：少年的阅读兴趣。网络技术改变传统的阅读方式，即从文本阅读转向超文本阅读。从单纯的阅读文字转向阅读多媒体电子读物。据调查，65％的高中生认为：他们选择网上阅读，而不是书本阅读，原因是网上阅读更加便捷。村料二过多地使用互联网，对人们的健康和社交不利，梅隆大学的罗伯特克劳特和
f他的同事对些实验对象在开始使用互联网及之后两年进行人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时越感到孤独和沮丧。阅读上述两则材料，回答下列问题：（1）材料一、材料二分别说明了什么主要问题？合在起又悦明了什么问题？r