岗前培训《高等教育学》岗前培训《高等教育学》试题一、名词解释（每小题4分，共16分）名词解释（1高等教育民主化：高等教育民主化始于20世纪60年代，包括两方面内涵：高等教育机会均等和师生员高等教育民主化：高等教育民主化工参与教育管理过程。前者是指大学生的高等教育入学机会不应因种族、民族、肤色、性别、阶层、家庭或地域等差异而丧失或减少，后者是指高校教师、行政管理人员、大学生在高校管理活动中为维护自身权益争取民主参与机会。2高等教育终身化：在高等教育体系的制度安排和组织过程中贯彻终身教育原则，促进学习者开展终身学高等教育终身化：高等教育终身化习的过程。3高等教育类型结构：类型结构是一种横向结构，指高等教育系统内不同类别的高等院校的构成状态。高等教育类型结构：4案例教学法：案例教学法是教师根据教学目标和课程内容的需要，采用案例，组织学生研究、探讨、提案例教学法：案例教学法出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业知识、理论和技能，提高独立工作能力的教学方法。5教师专业化：指的是教师群体不断提高教学工作和人才培养的专业性，使教师职业逐渐符合专业标准，教师专业化：成为专门职业并获得专业地位的过程。6教师专业发展：指的是教师在专业生涯中，依托专业组织，通过终身学习，获得专业资格，实施专业自教师专业发展：主，表现专业道德，提高专业素质，成为一名合格教师专业人员的专业成长过程。7师生关系：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用师生关系：和相互对待的态度。8教学反思：教学反思是指教师在教育教学实践中，批判地审察自身的行为表现及其行为依据，借以提高教学反思：教学效能，促进自我发展的过程。9学习：个体在生活过程中，由经验而获取知识、改变行为以完善人格的过程。学习：10结构主义课程论：结构主义课程理论的代表人物有布鲁纳、施瓦布。该理论认为课程的目的是通过传结构主义课程论：授最基本和普遍的观念，帮助学生掌握学科的基本结构，获得训练迁移，学会如何学习，培养学生的学习能力，因而，提倡螺旋式课程组织及发现法教学，强调课程内容应着重反映诸如数学、物理、化学、生物、语言、历史等学科所特有的基本概念和过程。11学分制：学分制是用学分来反映课程的地位、要求和计算学习量的一种教学制度，它规定了学生达到学分制：毕业、取得学位应修满的学分总数。12教育研究r