四年级数学导学案
册次八首备教师教学内容小数的性质和意义、小数的加法和减法首备执教615日期教师课型复习
执教日期
教学目标
教学目标：1、巩固掌握小数的性质和小数点位置2、小数移动引起小数大小变化的规律。3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学重点：小数相关的一些灵活题，教学难点：数位顺序表课时安排
学习资源及教具准备
复习卷
1
首
备
调整策略和实践
教学过程设计
一、讲评试卷1、口算。2、小数的加法和减法及验算。3、用小数计算下面各题。复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。4、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。5、解决问题（复习购物小票的填写方法）。二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化教师：想想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10
f倍、倍、1001000倍、……缩小它的110、1100、11000……练习：12376÷10×100÷10002、复习小数和复名数的相互改写练习：237米（）厘米146米（）毫米5070千克（）吨65吨（）千克1吨25千克（）吨52米4厘米（）米教师提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数是乘进率还是除以进率小数点向哪个方向移动，移动几位通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么这个方法与以前学的名数的变化有什么联系3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”“亿”作单位的小数。、练习：345670000千米（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）教师：想想，求一个小数的近似数应该怎样求与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方取近似值时，小数末尾的0能不能去掉保留整数表示精确到哪位保留一位小数，表示精确到哪位保留两位小数，表示精确到哪一位三、综合练习课本P125小数P1281、2、3
教学反思
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