《脚夫调》a、阅读歌曲简介：歌曲表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。b、知识链接：什么是脚夫？（所谓脚夫，即为挑脚之人，亦即用肩挑背磨搞运输的村夫。山洞里没有大米，更没有南杂百货之类的东西，有的只是柴竹树木之类及竹木制品。脚夫们把这类物资一担担挑出去，又把山外的日用品一担担挑进来，闭塞的村庄就靠了这管血脉才得已生存。）c、播放音乐，欣赏《脚夫调》。4、音乐知识讲解a、西北民歌的基本特征：西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须
向大自然做斗争，所以音调高亢、亮，质朴中带着严峻和深沉。其中“花儿”、“信天游”最具代表性。b、花儿：“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。欣赏《花儿与少年》互动链接：跟随录音，轻声唱一唱《花儿与少年》c、信天游：“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。
1欣赏《信天游》李娜演唱2互动链接：你还知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲吗？《黄土高坡》三、拓展探究1、请你说说西北地区的地理、地貌、生活条件、人文环境等情况。2、你能说出一首采用了民族素材的通俗歌曲吗？《花田错》王力宏演唱（二
胡、京剧）课堂结语以二胡为代表的中国民乐器也是中华传统文化中的瑰宝，下节课我们将欣赏的就是中国民乐。四、巩固练习1、反复练听，加与理解。五、布置作业1、多听歌曲，联想音乐背景。六、教学总结本课时体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。多听才能理解。七、德育渗透教育学生爱祖国爱大好山河。八、教学反思通过本课时体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。多听才能理解。该内容学生学习无兴趣，但通过讲解分析理解，逐步培养学生的学习兴趣。
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f时间：2014年9月8日至9月12日第3周
总课时：2节
第二节独特的民族风教学班级：高一（5）班教学课时：1课时教学内容：1、独特的民族风格。2、如何欣赏民族风格的歌曲。3、聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗r