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从而想成相对稳定的氛围，激发师生的创造力，主观能动性，从而推动学校乃至社会的健康发展。
高校标志是将学校办学理念以图形的形式表现出来的视觉符号，它是高校视觉形象系统中出现的频率最高，应用最广泛的要素。高校的标志设计要特点明确，形象准确鲜明，便于识别，突出高校个性，反映高校性质，将高校的特点以直观的识别符号形式告知公众。也就是说，标志设计要求简练、生动、鲜明，具有强烈的视觉冲击力，并要表达出学校的精神内涵，主要特征，独特的个性和时代感，同时要容易识别和记忆。
二、高校标志现状
（一）文字型高效标志
汉字属于象形文字，汉字本身就是极具美感的构成图形，具有会意、象形、形声、指事、转注、假借的构成形式特点。鲁迅先生曾经赞誉中国文字有三美“意美以感心音美以感耳形美以感目。”汉字型标志是目前高校使用较多的一种标志设计形式，许多具有中国特色的高校都使用这种形式表现学校的特殊形象。例如，中国美术学院导入了新的视觉系统，其标志就配合了其学院“国美无边”的办学理念和没有围墙的建筑风格。
而中央音乐学院的标志集中体现在对学院艺术内涵的理解和阐释上，学院以“乐”的古篆体为设计元素，通过对篆体的古老传承来体现音乐艺术渊源悠长的文化底蕴，又巧妙借取音乐的“乐”与欢乐的“乐”的一字多意，表现“乐之，乐之”的涵义，寓意音乐带给人们无限的欢乐。中央音乐学院标志的成功之处就在于它用简洁、直观的设计语言概括了音乐艺术的真谛，突显了中央音乐学院的教育理念，有助于师生树立积极、乐观的艺术观。
（二）释意型标志标志
释意型高校标志具有浓重的传统色彩和感情色彩，往往寓意较为深重，并且表现手法多样。例如上海同济大学的标志：其内部为几个人物划船的图案，暗喻着“同舟共济”的思想。从当今欣赏角度来看，它还传达了团队合作的现代人文主义精神。在具体表现时，作者省去时代、种族和地域的特征，用简洁的手法来突出同舟共济这一理念的旷古与永恒。
相对于同济大学标志的抽象，美国斯坦福大学的标志就是用较为具象的手法，用“大树山脉为设计要素”来表现大学与企业的合作。其学校理念是“科学”，“技术”，“文学”和“艺术”，培养创新型的“有科学头脑的企业家”和“有市场头脑的科学家”，其注重培养高新科技人才的行为系统给世界人民留下了深刻的印象。
（三）新颖独特的高校标志
回顾以上多款标志，不难看出圆形徽章式的高校标志出现频率很高。r