，给人们的思想带来了不小的冲击。个人道德准则的缺失，导致社会不良风气的蔓延，形成了普遍的社会现象。那么在今天如何让人们重新重视道德准则，注重自身行为，形成具有规范化的规定并加以有效管
f理，这就是诚信体质建立的基础。近几年我国开始着手建立个人档案管理，个人信用管理等管理办法，逐步形成以个人为单位的具有完善、统一、规范的诚信制度，用实体化的规范去约束人的行为，这也符合当今社会发展的规律和实际需求3。4我国学校诚信制度的建立个人诚信的建立基础需要完整的信息交互及广大的人群基础，在一个人的成人阶段中，学校作为基础教育平台具有思想道德教育的基础，在这个年龄段中也具备广大的群众基础，所以我国将院校作为诚信制度建立的一个层面，从基础做起突出重点的建设方案。各大、专院校也都相应号召，利用教育端口的便利优势，逐步建设诚信平台，形成以点代面，由面衍射至完善的综合诚信网络。从社会角度分析，一个人的诚信在于言行上，而具体的言行结果导致这个人的社会行为对其他人或事物造成了伤害，但由于不具备法律层面的约束及管理制度的限制，致使进入恶性循环。由于大学生还处于学习阶段，作为独立人的社会行为还较少，并且缺乏社会经验，并不具备完整的独立意识行为，所以学校的诚信制度应以学为主，用实际的案例讲解来教育学生，用一定的规范制度约束学生的言行规范，对违反规定的行为以教育为主，限制为辅的从轻处理原则。将一个学生从校园环境逐渐转变为适应社会环境的公民。5大学生诚信与社会诚信的关系大学生诚信与社会诚信都属于诚信的范畴，都是为建立统一
f诚信制度做的基础铺垫工作。从关系上讲，大学生诚信与社会诚信具备时间关系和递进关系，时间关系是指在同一时间轴内两种诚信关系是顺延发生的，而递进关系则是大学生诚信为基础的规范制度更加严格、全面，并加以法制约束形成了社会诚信。而从结构上看，大学生诚信以教育为主体，而社会诚信则以约束和规范为主体。大学生诚信结构内容如下图所示：由上图可见，在大学生诚信结构中仍与小环境影响有关，人际关系也在一个很小的范围内，牵涉的实际利益也很少。所以大学生诚信的建立要考虑教育为主的主体，将未来个人发展与社会关系作为培养的主要方向，从个人素质、个人信用与社会诚信的关系入手，形成具有个人主观意识的人生观、世界观、道德观、价值观。6大学生诚信建立的思路从教育意义入手的大学生诚信制度应以下列几个方r