浏阳市太平桥中学备课用纸
科目课题
（NO7）时间
美术
年级
七
班级
149151
节次
第47节
周次
12年10月
第四课
标志设计
第8周星期15
情感目标：通过标志的欣赏，增强学生对材料的收集、
教学目标知识目标能力目标情感目标
整理能力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度和能力。知识目标：了解基本的标志设计，明白标志设计的要素、标志设计的分类，明白标志设计的基本过程和基本设计方法。能力目标：培养学生丰富的想像力和综合表现能力。
教材分析
教学重点教学难点
标志的分类，标志设计的基本方法、步骤及标志设计中色彩的运用，色彩代表的意。标志设计中色彩和设计的和谐统一，标志设计与生活的关系，标志设计在日常生活中的作用，标志设计的现实意义。
课时分配第1课时
教法
欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。CAI课件
多媒体运用教学资源教学导入：问题导入
图片，作品，音乐等
一、提出问题：要求学生体会课本上2008年北京奥运会会标的
教学过程设计
内涵。教师给学生提示一些信息，引导学生去感悟。1、中国文化的内涵体现：2、时间：3、地点：
f新授过程：
4、奥运会：然后师生综合分析总结并导入新的课题：二、新授：教师出示课件：运用图片作品进行分析归纳1、标志的分类与表现形式：（1）标志的概念：（2）标志的分类：A、协会标志B、企业标志
教学过程设计
C、商品标志D、城市标志F、交通标志2、标志的表现形式：（1）图形：具象、抽象（2）文字：汉字、英文字母（3）数字3、标志的应用：4、标志的设计原则与方法：（1）标志的设计原则：（2）标志的设计方法及步骤：A、构思设计草稿B、画铅笔稿C、着色D、调整完成4、学生创作体会：为自己班级设计一个班徽。要求：简洁明了、内涵深刻、新颖独特、造型优美
f教师行间辅导，及时评价。本节课时可以只设计草图。三、课堂评价1、作业完成，通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业进行自我分析：说明班徽设计的内涵及其他方面的表现，为什么采用这些颜色、图形或文字来表现，加以说明。2、教师综合评价。
f板书设计：
教学后记：
标志与现代生活有着千丝万缕的联系，课堂上让学生了解分析生活中随处可见的各种标志，学生平时对于这些标志很熟悉，但它究竟是什么意思，属于什么类别并不十分清楚，通过分析学生日常生活中他们即熟悉又陌生的标志，可以激发学生的学习兴趣，同时激发学生的设计创作欲望，调动r