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浅谈幼儿园美术教学的开展策略
作者：陈井岗来源：《中国校外教育下旬》2017年第06期
幼儿园的美术教学是一项常规教学。幼儿的语言表达能力不完善，想象力却很丰富，通过美术教学和练习，让孩子们能够通过绘画等美术艺术创作形式来展现自己的内心世界。幼儿园的美术教学需要遵循一定的思路科学的开展，引发学生对美术的兴趣，从而自主进行相关创作。幼儿园美术教学策略一、幼儿美术教学可以遵循一定的思路为了培养幼儿在美术学习和创作活动中自主性的参与，开展美术教学活动要充分考虑到幼儿的内心需要。给幼儿充足的时间和空间去探索、观察和发现。起初，幼儿可以随意根据老师提供的材料开始探究活动。这时，老师不必对儿童有具体的要求，以鼓励和奖赏的方式激发儿童的兴趣和需求，使得他们的创新思维充分展现。经历了上一个过程，老师们可以配合着能让儿童喜欢的音乐向幼儿们展示合适的图画作品，让他们了解和感受艺术的美感，从小培养他们对美的追求和向往。接下来，可以运用示范的方法，由教师把整个作品的创作过程一步步的展示给幼儿，幼儿们也在同时跟随老师一起模仿下来，教师要边示范边讲解，告诉幼儿们要注意的问题，同时也可以鼓励幼儿在掌握技巧的基础上进行个人的创作，将个人独特的理解和想象力发挥进去。在这整个过程以后，就可以展开作品分享活动了，让每个幼儿都有机会给大家介绍一下自己的作品，作品中反映出来什么样的故事等。老师需要注意用发现的眼睛去观察孩子的作品，能够发现其中的独特之美，给孩子们肯定、表扬，这对他们的行为是极大的强化。二、带领学生从观察的技巧中发现美美术创作离不开一个前提那就是观察，生活中有太多的细节和美好的事物都被人们所忽略。因此，当我们学会观察，有意的留意身边事物的时候，我们都会有更多新的发现。心理学研究发现，太熟悉的事物，我们会对其不够留意，正如我们到了一个新的国家，就会带着好奇的眼睛观察周围的一切一样，可是在熟悉的地方，我们却视若无睹。幼儿美术教学要从教会幼儿懂得做个有心人开始，因为有心，就能有很多新的发现。这是对孩子们的艺术造诣进行培养的重要基础。怎么教孩子们更仔细地观察呢？我们可以由观察竞赛活动开始，例如，搬一盆花放在学生的面前，让学生们说说自己都观察到了什么，一开始大家都说看到了一盆花，几朵花，什么颜色的花，什么形状的花，再老师的启发下，孩子们观察的更加仔细，他们说自己还看r