三评教学论文
2009年10月28日
浅谈初中英语课堂教学中的任务型教学模式
观音阁中学邹焕坤
摘要：摘要：面对新课程改革的进一步推进，为了大面积提高初中学生的英语水平，通过现行初中英语课堂教学模式的实践和反思，和分析目前中学英语教学中的不足现状，要求我们该如何选择和运用教学方法以期达到预期的教学目的是目前的一个热点问题。而教学方法的恰当选择是成功进行课程改革的一个有力保障，在英语教学中，新的国家《英语课程标准》中倡导的任务型教学模式是最佳的教学方法和最佳的教学途径选择。关键词：关键词：英语课堂教学；任务型教学；任务的设计；语言；运用。
一、引言
任务型教学模式是国家教育部组织制订的《英语课程标准》所倡导的一种教学模式，它以其“以人为本，以学生为中心，注重交际”等特点正成为中小学英语课堂教学模式的新选择，作为一种新的教学模式，它在课堂教学中的具体应用还有许多值得探讨的地方。在此，我想结合自己的教学实践及对任务型教学的思考谈几点粗浅的认识。
二、认识任务型教学模式的概念
所谓任务型教学TaskbasedTeachi
g就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真是的生活、学习、工作等任务task将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养学生使用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写、交际等活动，用所学的英语语言去做活动，
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2009年10月28日
在做活动的过程中运用自己所学的语言，教育学生以用而学，在用中学，学中用，学了就用。在任务型课堂教学中，教师正是以任务为载体，创设真实或贴近真实的交际情景，让学生在任务的过程中进行对话性互动，进而有效地习得语言。
三、任务型教学模式的思路特点
任务型语言教学立足于学生本身，把学生作为教学的主体，教师从学生“学”的角度设计出各种教学活动，使学生的学习具有明确的目标，并构建一个有梯度的连续活动，并在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力。其特点在于：1、通过语言交流可增强学生可持续学习的兴趣与动力，达到提高学生交际能力的目的。任务型语言教学中各项任务的完成都是以语言交流为基础，创造各种语言条件和教学环境，给学生真正交流的机会，让每个学生都有机会说英语通过培养学生学习兴趣使学生真正学会运用语言，最终达到提高学生语言交际能力的目的。2、个人练习更加充分，每个同学有展示自我的机会，r