材被学校采用，受学生的青睐，受企业界的赞叹，成功感由然而生。教师们觉得自己就是一个令人尊敬的研究型的教师，而不是一个教书匠，觉得自身的发展真实可感，觉得在职校有奔头。
（3）校企合作，提高了教师科研的实效性回顾学校的科研路程，校企合作始终是学校科研不变的动力。校企合作中碰到的一个个问题，就是我校科研的一个个专题。如师资队伍建设问题、学生德育问题、实习实训改革问题、课程改革问题等等。目前，学校已制订并开始实施“十一五”校本教育科研重点课题实施方案，现已申报四项校本课题。学校现有省级教育科研课题项目3个，《信息时代的学生德育和心理健康教育的现状、问题与对策的研究》已经结题；《会计专业实训的改革与建设》已经完成全部研究任务，已经结题并获三等奖；《关于加强中职学校德育队伍专业能力建设的研究》正在研究中。学校专任教师发表论文362篇，获省级以上奖励的教学论文39篇。校企合作已经成为我校师生共同探讨、人人参与的主题，它已经成为了我校办学与科研的主旋律。我们有理由相信，一系列的研究成果，将会成为我校办学的宝贵财富。回顾近几年学校发展的路程，正是校企合作步步深入发展的过程。“校企合作给学校带来了什么？”给学校带来了师生的不断发展；带来了办学条件的不断改善；带来了内部管理水平的不断提高；带来了学校规模的不断扩大；带来了教育教学改革的深入，办学质量的不断提高；带来了办学水平和社会声誉的不断提高；带来了连续七年英德市教育局目标管理考评一等奖、英德市安全文明校园、广东省中等职业教育先进单位、国家级重点中等职业学校等荣誉称号；带来了学校发展不竭的源
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f泉与动力。总之，我校在校企合作方面虽然已经取得了显著的成效，但是我校并不满足现
状，仍然会把校企合作作为专业建设的工作重点，加强校企合作的广度和深度，进一步落实合作协议中的各项内容。同时，更加规范地建设校企合作将是今后工作的重点，各个专业将会形成细化的教学执行方案，加强校外实习、校内实体实训与理论学习的契合程度；形成多角度的考核方案，增加实训考核的权重；围绕校内外实训活动，修改实训大纲，科学增删实训项目，提高学生的实用技能，培养更多适应社会要求的实用型人才。
二0一一年十二月
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