浅谈体育教学中如何培养学生创新精神与实践能力
摘要：培养创新精神是素质教育的核心内容因而课程改革的重要目标之一就是培养学生的创新精神与实践能力。体育学科是学校教育中重要的一环它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性更具有自身的鲜明性，为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，教学中以疑思，兴趣，情境和创新形式激发学生运动欲望，使学生自觉、主动、积极地进行体育学习在学习中不断创新和实践，从而拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的教学方法。关键词：体育教育创新能力激发实践能力体育教育中培养学生的创新热情和实践能力，首先要从培养学生的创新意识和创新精神出发，提高学生的主体意识和参与意识。精神源于动机，动机又往往要靠热情来激发。体育课堂教学中，师生关系和谐是培养创新精神的基础；教师创造性地教是培养创新精神的前提：激励学生创造性地学是培养创新精神和实践能力的保证，及时反馈是培养创新精神的得力措施。因此，在体育教学中，从下面几个方面来培养学生的创新热情和实践能力：1疑思激发学习欲望古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。可见，营造“疑”与“思”的良好情境，用疑问开启学生创造思维的心靡，是培养创新能力的重要方法。在教学过程中创设良好的问题，使学生的思维自始至终处于兴奋状态，能激发学生学习的求知欲，学生就会自觉地随着教师的诱导，在学习中不断地探索。因此我们给学生设疑提问应该注意：问题要能吸引学生的注意力；要引起学生感情的激奋，激发强烈的求知欲和创新精神；使学生从问的知识中不断获得新的知识和发现新的知识。同时在教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为，注意挖掘教材内容中潜在的教育因素，采取问题式教学模式，充分发挥学生的主体作用，创设宽松、民主、和谐平等、富于创新精神的教学情境。要遵循教育教学的规律设计出针对性、启发性较强的问题，点燃学生求异思维的火把，为他们照亮荆途。对于在回答疑难问题时出现的不同主张和见解要肯定其中的合理成份。要改变教师教学主导的老方法，还学生以自我学习和钻研的时间与空间，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于质疑发问、想象创新，敢于打破常规、百花齐放。2兴趣激发学习欲望学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向。它既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起r