22、《牧场之国》教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习用“抓住重点句段和关键词语”理解课文内容，想象画面，感受异国风情，在诵读中体会作者的情感。3、学会运用积累的语言模仿或拓展小练笔。教学重难点：重点引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展小练笔。难点让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间：1课时教学准备：PPT课件教学过程：一、简介荷兰激趣导入。（课件出示图片教师配乐深情介绍）师：荷兰是水之国、花之国、也是牧场之国。它以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花。除郁金香外，还有水仙、风信子，每年的三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界。它也因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美称。这么美的地方同学们想去看一看吗？今天就让我们跟随作者一起走进这优美恬静的异国乡村！去感受真正的荷兰。下面请同学们打开书开始我们的荷兰之旅吧！二、初读课文，整体感知。
f课件出示阅读要求：（1）、读准字音，读通句子。（2）、读了课文说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？1、学生自由读书，教师巡回辅导。2、同学们读得真认真我都不忍心打断你们，有信心接受老师的检查吗？（课件出示词语）开火车读词语、齐读词语（注意纠正字音：畜、模、圈、吆喝、呼噜）师：看来这些词语都难不倒同学们，下面请同学说说牧场之国给你留下了怎样的印象？（学生交流）师：你能用书上的一句话来概括吗？（预设：“荷兰是水之国、花之国、也是牧场之国。”这个句子是文章的中心句。全文就是围绕这句话来写的。）师：那么本文重点在写什么？生：牧场之国。教师板书课题。师：谁能说说牧场是什么意思？你知道的牲畜有哪些？三、品读课文，感受牧场之美。课件出示阅读要求：请同学们默读课文，用波浪线画出文中描写牧场之国的牛、马、羊、猪、牧民的句子，在旁边写出你的体会，并和同桌交流交流。1、学生默读自学，教师巡回辅导。2、师：好多同学都已经找到了，并且和同学进行了交流，接下来把你们的收获与大家一起来分享吧！首先我们来交流描写牛儿的句子。
f句一：“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”（体会到牛很多）你还从哪句话体会到牛儿的多？生：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草r