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《计算机应用基础》课程标准
课程名称：计算机应用基础课程类别：公共基础课适用专业：各专业通用
金塔汽车维修中等专业学校20RR年3月
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说
明
计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水
平。在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会
对人才培养的需要，“计算机应用基础”是许多非计算机专业，如财会、数控、电子、建筑等专业
的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标，以提高学生自身素质为
重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。
本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程
的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，《计算机应用基础》
这门课程的内容比较杂、多，但中专的学生有一定的基础，根据课程的特点和学生的认知水平，
以单元为主，按照教学内容设立单元项目，把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握，分
为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术
应用、网络交流、等七个单元项目，涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点，
同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力，根据能力的要求，将每个单元项目又划分
为若干个工作任务。项目划分好后，教师要进行课前教学准备工作。在每一个单元项目实施的过
程中，教师首先要自己先将项目设计开发出来，为项目教学法的实施做好案例的准备工作。
在项目实施前，教师可以向学生作简要的实施动员工作，向学生说明项目的意义与作用，引
导学生上网欣赏优秀的作品，收集相关资料，从而激发学生完成项目开发的兴趣。针对项目的难
度不同，文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完
成，而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组，推选小组负责人，制定计划，并落
实分工，参考项目的难易程度以及学生的个人能力，确定小组成员（一般45人）。项目实施过程
中教师加强对学生的引导，并且进行过程性评价，帮助学生在独立研究的道路上探索前进，教会
学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主
体，通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来，提高理论水平和实操技能，而且又在r