括态度、价值观的改变、情感的丰富与情操的提升，以及在整个过程中所经历的挑战，所获得的鼓舞与感动。
课题：《点、线、面》课型：综合课课时：1课时教学目的：1培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2学习用点、线、面进行排列造型。教学过程一导入1通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表
演。我们快去看看！3旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演
是……。4设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些
f形状？各种各样的点、线、面5让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身
感受激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。二教授新课1介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探
索。设问地球在宇宙中显得怎样？2设问当我们在近处看地球时它显得怎样动画课件直观地了解点、线、面的知识。2学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象
画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师
一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。3帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
f设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三布置作业实践活动的细则，说明评价方法。1教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2各类废弃物品。3几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求活跃学习气氛四作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。五拓展1欣赏：名师名画A教材中德国女画家──康定斯基的《绘画201号》B凡高《向日葵》《抽象画》D照片《故宫城门》r