机在一起进行比赛，谁更快？（播放视频）
（通过习以为常的生活实例，让学生感觉日程生活经验和事实之间的矛盾，帮助理解
速度快于速度变化快的不同，为加速度概念的建立做好铺垫）
问题2：运动快位置变化快速度大；启动快速度变化快是什么呢？
问题3：观察数据表格，谁的速度变化快？如何比较？
0
1s末
2s末
3s末
飞机ms
0
25
51
75
汽车ms
0
40
79
12
摩托ms
0
50
10
149
问题4：探究小实验，让小车分别从两个倾角不同的斜面上滚下。小车两次分别做什么运动
哪种情况小车的速度变化得快你是怎么比较的？
（启发学生回忆，当都不同时，如何比较位置变化的快慢？引导都不同怎么比较。正如
同，采用比值法定义速度一样，将描述速度变化快慢的比值定义为加速度。）
问题5：加速度的作用是什么？加速度的表达式是什么？
（描述速度变化快慢，）问题6：加速度是矢量还是标量？方向呢？加速度在数值上等于什么？ms2表示什么意思？问题7：ms2有多大？
（小实验一：将斜面垫起适当的角度，让木块自由下滑；小实验二：将钥匙举起一定高度，
并释放让其自由下落。此过程主要是让学生体验感受加速度的大小关系）
（展示科技生活中两个现象，飞机从航空母舰上起飞和汽车追尾，指导学生分析。说明加速
度与生活、科技等息息相关，既有理论价值也有实际意义）
问题8：速度大，速度的变化量一定大吗？为什么呢？
（展示三组数据表格，让学生计算速度的变化量，根据结果回答问题）
速度变化量大，速度一定变化快？
速度大加速度一定大吗？问题：加速度a的方向与速度v的方向有什么关系？
（过渡到下一个问题。我们遵循物理学研究从简单到复杂、从特殊到一般的原则，今天只讨
论直线运动中加速度方向与速度方向的关系）
学习活动二：直线运动中加速度方向与速度方向的关系
用作图法讲解
直线运动中，如果速度增加，加速度方向与速度的方向相同
直线运动中，如果速度减小，加速度方向与速度的方向相反
问题1：如图所示，求小球从开始撞墙到反弹回头的过程中，速度的变化量和加速度。（碰撞
时间为001s
（选择正方向，将矢量运算转化为标量运算。通常选初速度的方向为正方向）
（图象由于其独特的直观性，常用来描述物理规律，下面我们就从图象的角度来分析加速
度。过渡到下一个环节）
学习活动三：从图看加速度
f问题1：图像描述什么物理关系？（教师用PPT展示两个物体的图）
问题2：两个物体做什么运动？谁的加速度大？为什么？r