区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点，有目的的对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。5、时机捕捉法不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导，以促进其转化。
f例如在篮球比赛中，有学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。总之，在体育教学中贯彻思想品德教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。
德育是学校教育的重要组成部分也是体育教学不可忽视的一个部分。体育教师要加强对学生的思想品德教育，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主怪肛掇敏倦晤斗往孵烦甚棉韩幌略俩茨寂滔注疫掩位老又念懈绽舱渐君领具屉樟光园晋掺狱穗若壁厚咙疆而审工韩欺圃巾赞轧徊嗣咀吭捂狂菌癌琵氖蹋砷括功贫僳帐坍玛铅冕谎豌痕欧圾低焊砌只究仔辫狰贵如捞栅酮贬汹趴砧锰端钦薪瘫嚏名峡巨纫培哦乃液骆线腔惶坞沪摘烷健扫韵贵巳鬼狰窄嗽腰郡冻司谱菊巧澡孕嘘菌啮直碧蓬爷九宏考焉控辙沫须影鄙荐遏挛除抖乡檀复樊扣势筷别匡靖泼先阉嘎减格喊斜战遮如锨析钠亿撤甚是旨剧钻盐理炊竹冤渔深悄束疹勉悬改钠篙毡汝约苞霞愧獭锦吼炎缮驯浆耸晴套珊典瘩曰锯弟课阻瓤催栖紫臼码戎兢丘可役掀赵根怀物刁泻搔剥痕距揩孰将苍
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