有理数的乘法
教学目标：1、关注学生学习的过程，多让学生经历知识发生、规律发现的过程，尽可能让学生活动。2、掌握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算。3、了解倒数的概念，理解零没有倒数，学会求一个数的倒数。4、理解几个有理数相乘，积的符号的确定。教学重点：有理数乘法的运算教学难点：探索有理数的乘法法则及符号的确定。教学过程
（第一课时）
一、温故互查（二人小组完成）
用正数和负数表示下列相反意义的量
一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好在L上的点O
为区分方向，我们规定：向右为正，向左为负；
为区分时间，我们规定：现在前为负，现在后为正。
（1）以每分2cm的速度向右爬行，则速度可记作
cm分；
（2）以每分2cm的速度向左爬行，则速度可记作
cm分；
（3）3分钟后的时间课记作
分钟
（4）3分钟前的时间课记作
分钟
（5）在现在位置右边6cm处，记作
cm；
（6）在现在位置左边6cm处，记作
cm；
二、设问导读
阅读教材P2830完成下列各题：
1、温馨提示课文中“在什么位置”是指相对现在的位置的“方向和距离”而言。
2、2、阅读教材后观察下列式子：
（1）（2）×（3）6（2）（2）×（3）6
（3）（2）×（3）6
（4）（2）×（3）6
因数的符号和积的符号有什么关系？
f3、有理数的乘法法则：
两数相乘，同号
，异号
，并把
。
任何数与0相乘，都得
。
4、阅读例1上边内容，明确两个有理数相乘的步骤：
（1）先确定
，
（2）再确定
。
5、阅读例1和例2，并明确倒数的意义及倒数的求法。
三、自我检测
1、仿照例题格式计算：
（1）（4）×025
2、（1）1的倒数是
。
（3）1的倒数是
。
2
四、巩固训练
（2）（1）×124
（2）5的倒数是
。
（4）1的倒数是
。
2
1、确定下列两数的积的符号。（1）5×（3）（2）（3）×3（3）（2）×（7）2、计算：
（4）1×123
（1）（6）×（7）
（3）（5）×（3）
6
10
（2）（5）×0（4）（4）×（05）×（3）
五、拓展探究
1、（1）在3，1，1这三个数中，任意两数相乘所得的及最小是
。
2
（2）在下面的等式的（）内填数，○内填运算符号，使等式成立（两个等式的运算符号
不能相同）。
（）○（）6（）○（）6
2、若ab＞0则必有（）
A、a＞0，b＞0
B、a＜0，b＜0
C、a＞0，b＜0
D、a＞0，b＞0或a＜0，b＜0
3、若ab0，则一定有（）
fA、ab0
B、ab至少有一个为0
C、a0
D、a、b最多有一个为0
4、一个有理数和它的相反数之积（）
A、必为正数Br