初中物理习题课的教学
山东省莱州市朱桥镇苗家中学261424张显法
在物理教学过程中，习题课教学和物理概念、规律教学及物理实验教学是构成物理教学的三大支柱，高效的习题教学在培养学生思维品质，培养学生的分析问题的能力等方面有着不可代替的作用。它贯穿于整个物理教学的始终。在教学研究中本人总结出以下的教学方法。1、从物理基础知识着手培养良好学习习惯首先，物理的定律和公式是最基础的知识，也是每堂习题课前必须掌握的知识。为了培养学生良好的学习习惯，应要求学生从五个方面进行全方位复习，这五个方面是：公式名称、公式、适用条件、各字母表示的物理量、各物理量的单位及符号。其次，根据认识规律要让学生能够灵活应用物理定律和公式解决实践问题。教师应该先指导学生正确理解基础知识。并通过对基础习题解答训练，使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求，进而使学生形成解题的规范和程序，为进一步深化做好准备。2、认真钻研教材精选习题在掌握物理定律和公式的基础上，进一步提高学生思维和解题能力是习题课的核心任务。要达到这个目的，教师对习题的选择是关键。通过习题的解题，可以进一步巩固所学的知识，提高分析问题、解决问题的能力，但是对物理习题不加筛选要求学生去做是不负责任的态度；认为练习题作的越多越好的想法也是不对的。如果照此办理，学生必定会置题海之中，累得筋疲力尽，并会产生厌烦情绪，学习兴趣淡化，降低学习效率和效果，因此必须注意精选习题。21注意理论和实际相结合激发学习兴趣苏霍姆林斯基曾说过：兴趣的源泉正是在于把知识加以运用。当学生感到他学的东西能够应用，解决了某个问题，其兴奋与喜悦是无可比拟的，这会使他兴趣盎然，不知疲倦地追求知识。在日常生活中有许多物理现象是趣味性习题的好素材。例如：在运用速度解题时，曾有这样一道题目：上午7点半上课，教师家到校的距离是3km，如果教师的平均速度是5ms，问教师七点二十五从家动身，会迟到吗？学会解题后，会发现教师迟到了。接着又可以提出，如果要不迟到教师必须在什么时刻前动身？这样编排的习题不仅容易激发学生学习兴趣，而且指导学生把理论运用于实际，使学生感觉到物理就在身边。22注意一题多解开阔学生思路