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it5WhatdoeshedoBLet’slear
教学设计胡敏
一、学情分析本课时要让学生能够简单介绍一些职业以及询问他人的工作情况，并做出相应的回答。本节课所学的内容与学生身边的人物息息相关，是真实生活的反映，学生学习之后，可以思考自己长大之后的理想是什么。学生对本单元的学习很感兴趣。在教学中可以以本册第二单元Waystogotoschool内容做铺垫，在本单元话题的基础上适当拓展延伸，借助挂图、单词卡片、多媒体等多种教学设备来完成教学任务。二、教学目标（一）认知目标：1能够听、说、读、写单词：fisherma
，scie
tist，pilot，coach。2够听、说、认读句型：WheredoessheworkSheworksatau
iversity并能在情景中运用，询问他人的工作情况。（二）能力目标：能运用所学语言进行交际。（三）情感目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，为实现自己的理想而努力奋斗。三、教学重难点（一）重点掌握四会单词：fisherma
，scie
tist，pilot，coach。（二）难点掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。
f四、教学过程Step1Warmup1师生配上音乐一起cha
t2师生进行日常会话。作采访，复习学过的职业，同时也复习学过的句型：TWhatdoesyourfathermotherdoSHeSheisaa
TWhatdoesyouru
cleau
tdoSHeSheisaa
THowdoyougotoschoolSIgotoschool为新单词的导出做好铺垫，也为训练学生复述的能力。Step2Revisio
a
dLeadi
1Playagamesharpeyes（火眼金睛）复习在A部分已学过的职业、工作地点以及交通方式等单词及短语2Sorti
gwords（给单词分类，分成了职业、工作地点、交通方式三大类，既复习和巩固了所学的语言知识点，又引出句型：WhatdoeshedoWheredoesheworkHowdoeshegotowork为所学新课做好铺垫。Step3Prese
tatio
1教师出示课件，提供一张遮住了部分的图片并聆听背景音乐让学生猜Whatdoeshedo学生可能回答：渔民。教师板书并教读单词fisherma
，可以用拆分法来教，如：fisherma
，让学生分组操练该单词。教师问：Wheredoesthefisherma
work引导学生回答：Heworksatsea教师将相应工作地点写在fisherma
旁。
f2教师播放一段直升机的声音，同样让学生猜测被遮住部分的图片问学生：Whatdoeshedo学生回答：飞机驾驶员。教师用单词卡片教读单词pilot，并板书单词。教师问：Doyouwa
ttobeapilot学生回答：YesIdoNoIdo
’t。3课件出示爱因期坦的头像，问学生：Whatdoeshedo学生回答：科学家。教师教读单词并板书：scie
tist也可用拆分法来教学，如：scie
tist，让r