课题：认识分数
课时：1课时教学内容：P98100教学目标：
1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各
部分的名称，能读、写分数。
2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重难点：理解几分之几的意义，掌握几分之一的大小比较方法
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、在一次愉快的秋游活动中，同学们每两个人分成一组来分食品。小强和小红他们俩准备了哪些食品？这么多好吃的食品怎样分才能让他们俩都满意呢？（板书：平均分），什么叫平均分？2、问：你愿意帮他们分一分吗？（演示4个苹果平均分成2份，每人2个
2瓶矿泉水平均分成2份，每人1瓶）3、分蛋糕：1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？4、师：要表示“半个”，就要学习新的数，就是分数。二、讲授新课1、师：把一个蛋糕平均分成二份，其中的一份就是半个，这半个用分数表示就是二分之一。（板书：二分之一），二分之一怎么写呢？看老师写出这个分数，先写中间的横线，再在横线的下面写2，表示把这一块蛋糕平均分成了2份，最后在横线的上面写1，表示半个是其中的一份。这个数就是分数12。问：你能完整地说说老师是怎么写出分数二分之一的吗？你想知道分数各部分的名称吗？把数学书打开到P98，自己找一找，读一读，认一认。
（电脑演示书写12）问：中间的横线叫什么？分数线上面的数叫什么？分数线下面的数叫什么？分子和分母谁在上，谁在下？谈话：你会读出这个分数吗？先读什么？再读什么？问：这半个蛋糕是这块蛋糕的12，那么另外半个蛋糕是这块蛋糕的几分之几呢师：你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的12的吗？2、长方形的12师：认识了12，你想不想拿一张纸折一折，把它的12用画斜线的方法表示出来呢？
f学生涂色作品。师：折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的12呢？生1：都是一半生2：都是把长方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。
师：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1三．巩固练习
1、想想做做1谈话：认识了12，你还想认识其它的分数吗？出示第1题，学生齐读题目。教师指导填写第1幅图下面的分数。谈话：这幅图把一个圆平均分成了几份？其中的一份就是它的几分之几？在r