种子发芽实验（一）
【教材分析】
本课为新版教科版《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的起始课。本课
就学生熟悉的绿豆发芽所需的条件开始研究。在本课中，学生要学习提出问题，
根据所要研究的问题控制实验条件，设计实验，动手做实验，观察记录这几个过
程，控制变量实验中的改变条件和控制条件对很多学生来说是一个难点。
【学生分析】
学生先前已有种植凤仙花等植物的经验，对植物的生长的基本条件也有所了解，
但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多。哪些是必要的条件哪些是可要
可不要的条件，他们大多数没有做过科学研究。
【教学思路】
首先让学生设计种子发芽的一个条件（种子发芽是否需要水）的变量控制实验，
通过充分的交流讨论，让学生明了对照实验的公平性原则，然后把这个原则迁移
到其他条件的实验设计当中。然后同学们通过一个种子发芽的虚拟实验软件验证
自己的猜测是否正确，学生讨论交流时，要特别提示他们注意实验的公平性。同
时让学生明白虚拟实验不能代替真实实验，课后必须用绿豆种子实际进行观察证
明。
【教学目标】
1．能说出种子发芽需要一定的条件：空气、适宜的温度、水。
2经历设计控制变量实验、虚拟软件探究种子发芽实验的过程，用控制变量的
实验方法观察、记录影响种子发芽的条件。
3对探究种子发芽实验有兴趣。
【教学重点】尝试运用变量控制实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽
的条件。
【教学难点】能根据变量控制实验要求设计出自己的实验方案。
【教学准备】绿豆种子，各组1台电脑，“种子发芽”虚拟实验软件，实验记录
表。
【教学过程】
教学环节
教师行为
学生行为
设计意图
一、导入1
出示一些绿豆种子：自由讨论。引出研究的问题
这些种子有可能会长成绿豆苗，回答。
但必需先发芽才能生长。种子发
芽你们认为需要哪些条件？
2
根据学生发言板书：
光、土壤、空气、水、养料、适
宜的温度
二、设计实验1
师生交流讨论怎样证交流讨论
先探讨一个条件
方案
明种子发芽需要这些条件。利用电脑软件，的研究方案，达成
2
引导学生运用ppt设设计实验方案：共识后再迁移到
计实验：种子发芽是否需要水？种子发芽是否其他条件的研究。
3
讨论交流达成共识：需要水？
从学生出发，自主
对照实验必须保证只有一个条研究同一条件选择探究主题。
件不同（即我们所研究的的这个小组组间互相发挥组间协作学
条件）其余条件必须相同。交流。
习的作用。
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