京庄小学小班化工作计划
一、指导思想认真落实县教育局小班化教学管理要求，围绕我校工作重点，让每一个孩子享受精致教育，让每一个生命绽放个性光彩为最终目标，“让每个学生都进步，让每名教师都成长，让学校有所发展”，深化小班环境下高效课堂教学研究，促进教师的专业化成长。二、总体思路本学期以校本研修、“教学视频切片采集与应用、“案例分析型”教研活动、教师学科知识过关培训、教学质量跟踪等为主要工作形式，深入开展小班化环境下的高效课堂教学策略研究，探索形成小班化教学的模式，引领教师走研究之路，促进我校小班化内涵发展。三、重点工作及措施（一）规范小班化常规管理。1、加强常规管理力度，继续发挥我校管理“三勤”勤检查、勤指导、勤总结”的优良传统，强化领导干部、教师“小班化”意识，在过程中检查各种标准件、调控教师教学情况、在过程中发掘典型个例给予宣传，形成全校上下齐抓共管小班化的良好氛围。备课教学目标要求分层，教学重点突出，难点分散，坡度合理；教学方法和手段恰当，充分调动每个学生的学习积极性，根据学生个体差异有针对12位学生的不同要求；
f分层次精心设计练习，落实到人，满足不同学生的需求；每堂课后有课后笔记，有针对12名学生的教学反思；根据不同教学内容创设最佳空间形态，有课桌排放图示。上课教学目的明确；教学环节清楚，突出积极引导学生参与；面向全体学生，每个学生有发言和活动机会，让每个学生都得到教师的关爱；积极贯彻灵活多样的教学方法；分层施教，有重点针对45位学生的个别辅导；保证练习质量和练习时间，充分照顾每个学生的需求；将探究型学习的方法引入课堂，培养自学能力；启发质疑问难，注意及时反馈；作业内容精选，难易适度，分量适度，必须做到分层次出题或有针对23位学生的个别作业；课后练习严格控制时间；当天作业及时批改，实行面批，养成学生自觉订正的习惯；辅导注意每堂课内的个别辅导；2、特别加强作业管理的检查与指导，减轻学生负担，提高教学质量。教导处要切实做好作业管理工作，加强对教师作业设计与批改的
f指导工作，指导教师针对学生情况，设计具有针对性的作业，及时发现问题，及时指导，及时总结。（二）立足校本研修，以“打造小班化特色”为主线，促进学校教学工作的内涵发展。1、注重校本培训，转变教学观念。（1）走出去，请进来。发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，扎实开展学科带头人和骨r