更加困难。
北师大林崇德教授以为，关心爱护学生实在不是一件轻易做到
的事，让幼儿体会到教师的爱就更加困难。
北师大林崇德教授以为，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱他人
的孩子是神圣！疼爱自己的孩子是本能，而酷爱他人的孩子是神圣！
由于教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、
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没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这类爱是极其神圣纯真的。这类圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这类
真情友谊，就会由于教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这类爱是极其神圣纯真的。这类圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这类真情友谊，就会亲其师、敬其师，从而信其道信其道，也正是在这个进程中，教书育人就实现了其根本功能。，也正是在这个进程中，教书育人就实现了其根本功能。
幼师从事的是一种特殊的事业，要请教师具有对待他人和自己的生命时更要有责任心。
对待事业要具有一颗高度敬业的责任心与爱心。幼师从事的是一种特殊的事业，要请教师具有对待他人和自己的生命时更要有责任心。对待事业要具有一颗高度敬业的责任心与爱心。
总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我园教师深深地了解遵守并落实职业道德是一位合格教师的重要素质。
时刻要加强师德修养，重视小节，增强规范意识，建立全面育人正确理念，果断不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长倾销任何
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f课辅材料，不做与教师职业身份不符合合的事情，果断不出现违反职业道德行为，脚踏实地地做人，脚踏实地地教书育人。
总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我园教师深深地了解遵守并落实职业道德是一位合格教师的重要素质。
时刻要加强师德修养，重视小节，增强规范意识，建立全面育人正确理念，果断不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长倾销任何课辅材料，不做与教师职业身份不符合合的事情，果断不出现违反职业道德行为，脚踏实地地做人，脚踏实地地教书育人。
中小学教师职业道德体罚学生示范性平常心
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