专业硕士学位论文写作过程及规范专业硕士学位论文写作过程及规范学位
研究生的学习主要分为两大阶段：课程学习和硕士学位论文写作。课程学习是学位论文写作的先前准备；学位论文写作是研究生知识整合和研究能力提升的具体表现形态，学位论文是衡量研究生是否掌握所学专业的知识基础和能否独立从事教育科研能力的凭据。硕士学位论文的形成需经过：开题、论题修正、论文撰写和论文答辩四个阶段。
1硕士学位论文的开题
11开题前的准备硕士学位论文的选题是一个漫长的过程。不论是全日制还是教育硕士都应该在课程学习阶段就开始思考论文的选题方向，这样课程学习的目的性和文献阅读的针对性也会增强。最好的做法是一边进行课程学习，一边分析思考自己的研究优势和可以进行研究的问题。以此确定选题的方向。112选题范围的确定选题是否得当，对于论文的成功，影响很大。一个好的选题等于成功了一半。选题范围很广，任何本专业范围内的题目都能够写出东西来，只要你有新观点、新角度、新材料、新发现等。选题的确定是一个艰难的论证过程。它是在研究者结合相关研究文献的基础上对研究问题进行周密思考和推敲的结果。研究不足、发生争议的话题、对比性的话题、从其他专业角度研究本专业的话题、有新的插入角度的老话题、刚刚冒出来的本专业的新问题等都可成为思考选题的范围。具体步骤如下：第一，思考研究的问题。硕士学位论文是针对具体问题进行研究的，而问题的性质至少可分为理论性和实践性问题。全日制研究生因为具有较丰富的文献研究基础，最好能从理论研究存在的问题入手；教育硕士有较丰富的实践经验，最好能从现实问题出发。这期间，应围绕感兴趣的领域思考其间的问题。第二，确定论题中的核心概念。“小题大做”是硕士论文题目确定的重要原则。涵盖范围小、论点集中的论题好驾御，也容易写得有深度。论题小，一方面表现为主题词少，另一方面表现为核心概念所涵盖的范围小。如：“西南大学教育学专业人才培养计划研究”，虽然“西南大学”和“教育学专业”缩小了研究对象的地域范围，但未能根本浓缩本论题，因为其核心词——人才培养计划所涵
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111选题方向的思考
f盖的内容太丰富。第三，明确研究的性质。主要可分为问题研究和策略研究两大类。问题研究的重心主要在对问题的调查、描述和对存在问题的原因分析的基础上，提出解决问题的基本策略。策略研究主要是指在明确问题和原因的基础上，重点对应如何解决问题而展开r