人教版四年级下册语文触摸春天教学设计及教学反思
人教版四年级下册语文触摸春天教学设计及教学反思【学习目标】１、认识７个生字，会写９个生字；正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。【课前准备】１、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。２、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。第一课时一、交流资料，分享信息１、小组交流：
看着他们那幸福的样子，你一定想为锦上添花吧给与众不同祝～温暖朋友心灵出示古时儿童生活场景师共做有关背介绍提问“学了解更多情况吗？”今天诗二首就会
f在小组长的组织下，每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的有关资料。
２、全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导
学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来谈热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。
二、激情导入，感知课文１、教师导入：
同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。
（板书：触摸春天）２、由题设问：
初次看到这个课题时，你想到些什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？
３、学生交流：教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后
的感受。三、自主读文，识写生字
看着他们那幸福的样子，你一定想为锦上添花吧给与众不同祝～温暖朋友心灵出示古时儿童生活场景师共做有关背介绍提问“学了解更多情况吗？”今天诗二首就会
f１、自读课文，读准字音，读通句子，碰到生字及不好读的句子多读几遍。
２、同桌对读课文，互相指正、评价。３、自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。４、教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写。四、再读课文，自读自悟１、用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。r