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23、学与问
教材分析这篇文章“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会8个生字。理解由生字组成的词语。教学重点联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学难点通过课文内容理解学与问的重要性。教具准备多媒体课件教学时间2课时
第一课时教学内容初步理解课文内容。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学会8个生字。理解由生字组成的词语教学过程一、故事导入，激发兴趣，设疑１．讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。２．揭示课题：18学与问３．提问：学与问到底有什么联系呢？二、初读指导
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１．自学课文。（１）借助拼音读准字音，读顺句子。（２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。２．检查自学情况。（１）认读词语。（２）大致交流词义。（３）指名读课文，读通顺。３．默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。三、再读课文，理清文章思路。课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？学生讨论回答。四、写字指导１．指导要点：钥缤瞬辅翱２．学生在书上描红。五、布置作业A抄写词语。B读课文。
第二课时教学内容继续学习课文内容，理解文章情感。
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教学目标在理解课文内容上，理解作者所要表达的思想感情。
重点难点
引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学过程
一、复习词语指名读齐读
钥匙（轻声）
日新月异
坚持不懈
翱翔
瞬息万变（翘舌音）相辅相成
二、再读课文，理清文章思路。
（一）快速浏览课文思考课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？接着写了什么？最后写了什么？
要点：先写“问”的重要性；再写向谁问；接着写怎样问？最后教育r