比较暴躁的家庭，它可以抑制双方的火气，双方都冷静地思考思考。冰球比赛就用这种惩罚，较轻微的犯规小罚罚出场1分钟，较严重的犯规大罚罚出场3分钟。其实这种方法并没有最终解决问题。暂停之后，还要辅以别的方法，如冷落、引导、取消权利、讲道理等。第七条，取消权利。第七条，取消权利。平时孩子在家里可以玩游戏，玩电脑，向妈妈要钱，周末晚睡一小时，这些都是属于孩子的权利。但是如果他犯了错误，可以取消这些权利，可以按照他犯错误的大小，决定取消什么权利。使用这种方法，关键是要前后一致。不能今天这样，明天那样，妈妈这样，爸爸那样，或父母这样，爷爷奶奶那样。尤其不要说话不算话，答应给奖励的不给奖励；说惩罚的，心一软就不惩罚了；说冷落他，过一会忍不住了，扑哧一笑，一切恩仇全解除，下次孩子照样我行我素。有的
f家庭是，爸爸妈妈负责管孩子，爷爷奶奶负责惯孩子，这种家庭的教育怎么能好呢？第八，消弱、忽视。第八，消弱、忽视。忽视就是对孩子的某些行为采取不理睬的态度，装作没看见。这样做，就等于使孩子的行为得不到什么好结果，既不批评，也不赞成，结果，这个行为就会慢慢地消弱。举个例子，在一个幼儿园里，有一个小女孩总是爬窗户，老师怕她摔着，每次看见她爬到窗户上，就把她抱下来，过一会她又上去了。这个孩子肯定是希望得到大人的个别关注，但是在幼儿园里，一个班上几十个孩子，老师不可能抚摸每个孩子，抱抱每个孩子，她就上窗台，一上窗台老师就得去抱她。后来我告诉老师说：你不用理她。结果，孩子在窗台上站了十几分钟，自己下来了。经过这样几次，她的毛病就改了。又如，孩子在家里，你在做饭，他摔门，或者使劲敲一个东西，其实孩子这样做是希望你去和他交往，但是你没有时间和他说话，他就捣乱。这时候，你越说他越不行，等于强化了他的行为；你不理他，过一会他觉得这样做没有结果，他就不做了。对孩子的有些行为我们是可以这样的。比如，他自己的东西找不到了，非得让你帮他，你就可以不理他，让他自己找，告诉他，只有他自己最清楚东西放到什么地方。如果你马上帮他找，以后他一有什么东西找不到，马上就来求你。
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